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世紀方略學(xue)院

日期: 2018-06-16
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世紀方略學院




按行業分類的(de)培訓

在(zai)(zai)每一天,在(zai)(zai)世(shi)(shi)界上的(de)(de)某(mou)個(ge)地方(fang)(fang),世(shi)(shi)紀方(fang)(fang)略都在(zai)(zai)開展質(zhi)量改進的(de)(de)培訓(xun)。學員從(cong)這些培訓(xun)中獲益。這是因為(wei)世(shi)(shi)紀方(fang)(fang)略每年在(zai)(zai)中國多(duo)個(ge)省市培訓(xun)超過15000人次。覆蓋12種(zhong)標(biao)準和方(fang)(fang)法的(de)(de)50多(duo)個(ge)課程(cheng)。世(shi)(shi)紀方(fang)(fang)略的(de)(de)資深培訓(xun)師在(zai)(zai)業界是權威專業人士,享(xiang)有(you)極高的(de)(de)知(zhi)名度。參與了(le)汽車(che)和質(zhi)量管(guan)理標(biao)準的(de)(de)起(qi)草,并(bing)有(you)出版(ban)《圖(tu)解IATF16949:2016汽車(che)工業質(zhi)量管(guan)理體系標(biao)準》、《借(jie)力ISO9001:2015+,實現企業管(guan)理系統變革升級》等等系列教案。

我(wo)們(men)(men)的(de)培訓(xun)師(shi)同時也是(shi)在我(wo)們(men)(men)專長的(de)行業(ye)持續輔導企業(ye)的(de)咨(zi)詢師(shi),他們(men)(men)教(jiao)授的(de)技(ji)術, 程序和體系就(jiu)是(shi)他們(men)(men)實際應用(yong)的(de)。


世紀方(fang)略的培訓師采用真實的案例,并擁有豐富的實踐(jian)經驗。從一(yi)開始,我們就告訴(su)學員持(chi)續改進(jin)是最能改善企(qi)業現狀的質量概念(nian)。

世(shi)紀方(fang)略可(ke)以教授你(ni)(ni)持續(xu)改(gai)進(jin)的(de)(de)技(ji)術,從而切實(shi)地(di)提高(gao)你(ni)(ni)的(de)(de)利潤(run)。當你(ni)(ni)從世(shi)紀方(fang)資深(shen)顧問或(huo)高(gao)級培訓(xun)師的(de)(de)講解中學習時(shi),你(ni)(ni)知道你(ni)(ni)將(jiang)如(ru)何把習得的(de)(de)知識(shi)帶(dai)回你(ni)(ni)的(de)(de)工作崗位(wei),在(zai)現在(zai), 明年和將(jiang)來,持續(xu)不(bu)斷地(di)改(gai)進(jin)你(ni)(ni)所在(zai)的(de)(de)企業。


我們的(de)培訓師在教授時(shi)會結(jie)合(he)世紀方略(lve)對多種(zhong)(zhong)不同(tong)標(biao)準和方法的(de)廣(guang)博知識,從而展現(xian)不同(tong)標(biao)準之間的(de)聯系和區別,為你的(de)組織量身定做一套企(qi)(qi)業(ye)管(guan)理規范。這種(zhong)(zhong)綜合(he)性(xing)的(de)途徑能讓企(qi)(qi)業(ye)對將(jiang)來的(de)意識形態和關注(zhu)焦點的(de)轉變(bian)做好準備。這種(zhong)(zhong)綜合(he)性(xing)途徑同(tong)時(shi)關注(zhu)一個基本概念——高質量是企(qi)(qi)業(ye)的(de)目標(biao),不管(guan)你通過什么方法來達到(dao)它。


世紀方略企業管理咨詢內訓介紹

企業(ye)的(de)最(zui)終(zhong)成敗(bai)是(shi)由企業(ye)的(de)學習能力所決定,培訓是(shi)企業(ye)持續(xu)發展(zhan)的(de)動力,是(shi)企業(ye)最(zui)具價值的(de)投資(zi),是(shi)企業(ye)進(jin)行管理改(gai)善與創(chuang)新(xin)的(de)前提(ti)。

我們為客戶分析(xi)深層次培(pei)訓需求,制(zhi)訂切合實際的培(pei)訓計(ji)劃,我們將管理培(pei)訓與管理顧(gu)問(wen)進行有機結(jie)合,在培(pei)訓中做顧(gu)問(wen),在顧(gu)問(wen)中做培(pei)訓,使之更有利于企業(ye)整體素質(zhi)和業(ye)務能(neng)力(li)的提高。

( 一)從企業(ye)診斷(duan)入手(shou)

傳統培(pei)訓(xun)主要是面向(xiang)個體(ti),關注個人成長;而安(an)信(xin)達咨詢(xun)培(pei)訓(xun)關注企(qi)業整體(ti),以問題解決(jue)為導(dao)向(xiang),直(zhi)接(jie)指向(xiang)企(qi)業中(zhong)存在的(de)(de)(de)問題并(bing)與學員一(yi)起(qi)探尋解決(jue)方(fang)法。我們(men)通過詳細的(de)(de)(de)咨詢(xun)診斷調查(cha),利(li)用自身(shen)專(zhuan)業咨詢(xun)研究機構實(shi)力(li),有針(zhen)對性(xing)的(de)(de)(de)設(she)計實(shi)用性(xing)培(pei)訓(xun)課(ke)(ke)程。個性(xing)化服務也是我們(men)一(yi)貫保(bao)持的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)風格,我們(men)不設(she)置(zhi)標(biao)準課(ke)(ke)程內容,而是根據企(qi)業的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情況進行相(xiang)應的(de)(de)(de)調整,為企(qi)業開發量身(shen)定制的(de)(de)(de)具有針(zhen)對性(xing)、實(shi)用性(xing)的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)課(ke)(ke)程。

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( 二(er))針對問(wen)題的課程設計

針對診(zhen)斷(duan)出的(de)(de)具體(ti)企(qi)(qi)業問題,借助先(xian)進的(de)(de)管理咨(zi)詢工(gong)(gong)具和(he)(he)培(pei)訓(xun)(xun)收(shou)益評估體(ti)系,結合企(qi)(qi)業發展的(de)(de)實際(ji)情況,提供實效(xiao)性的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)評估報告和(he)(he)解決(jue)方案,使得培(pei)訓(xun)(xun)收(shou)益切實有效(xiao)地體(ti)現于企(qi)(qi)業員工(gong)(gong)及工(gong)(gong)作(zuo)實效(xiao)中(zhong)。安信達咨(zi)詢培(pei)訓(xun)(xun)不(bu)僅傳授知(zhi)識和(he)(he)提供答案,更重要的(de)(de)是傳授思考的(de)(de)方法和(he)(he)解決(jue)問題的(de)(de)方法、工(gong)(gong)具,期望學員能夠(gou)獨(du)立以最佳的(de)(de)方法解決(jue)企(qi)(qi)業中(zhong)存在(zai)的(de)(de)問題。

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( 三)可實施的交(jiao)付成果

傳統(tong)培(pei)訓(xun)方式交(jiao)付給(gei)客戶(hu)(hu)一(yi)本學(xue)員手冊,有(you)時(shi)還有(you)一(yi)份(fen)教師講義,成為參訓(xun)者個人的參考資料。 與傳統(tong)培(pei)訓(xun)方式不同安信達咨詢培(pei)訓(xun)交(jiao)付給(gei)客戶(hu)(hu)的是(shi)一(yi)套企(qi)業的實施規范和操作手冊,這是(shi)企(qi)業的積累,并且可以不斷(duan)復(fu)制和傳承。

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( 四)綜合四類講師資源

世紀方(fang)略(lve)咨詢(xun)培訓(xun)(xun)從面向(xiang)對象(xiang)上分為兩個層次:面向(xiang)高層的培訓(xun)(xun)以學院派教(jiao)授和(he)咨詢(xun)顧(gu)問為主(zhu),講(jiang)授大戰(zhan)略(lve)、大局勢(shi)、新理念、新方(fang)法;面向(xiang)中層的培訓(xun)(xun)以實(shi)戰(zhan)派專(zhuan)家和(he)職業培訓(xun)(xun)師為主(zhu),講(jiang)授管理實(shi)務(wu)技能,提(ti)(ti)升(sheng)實(shi)務(wu)操作效率(lv)。世紀方(fang)略(lve)咨詢(xun)培訓(xun)(xun)的講(jiang)師具有實(shi)際咨詢(xun)經驗,并(bing)擁有精(jing)彩(cai)的咨詢(xun)案例庫,培訓(xun)(xun)中將以相近的案例為主(zhu)線(xian),引導(dao)學員(yuan)提(ti)(ti)高自己解決問題的能力(li)。




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IATF16949:2016&ISO13485:2016&QC080000:2017&SA8000:2014管理體(ti)系認(ren)證咨詢培訓


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2018 - 06 - 16
課程(cheng)收益1、大部分問(wen)題(ti)背(bei)(bei)后藏著另(ling)外的(de)(de)(de)問(wen)題(ti),提供三種(zhong)方(fang)法(fa)去真正認(ren)(ren)清問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)本質。2、對解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)情況與(yu)資源進(jin)行分析(xi)(xi)。3、掌握4種(zhong)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)技巧與(yu)方(fang)法(fa)。4、兩難問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)解(jie)決(jue)方(fang)法(fa)。 課程(cheng)特色1、教練式培訓法(fa),現(xian)場拿學(xue)員(yuan)案(an)例(li)進(jin)行實戰分析(xi)(xi);2、參與(yu)式學(xue)習(xi),講(jiang)師(shi)帶學(xue)員(yuan)一步(bu)步(bu)分析(xi)(xi);3、形式多(duo)樣,講(jiang)授法(fa)、單(dan)人(ren)分析(xi)(xi),兩人(ren)對練、情景模擬,小(xiao)組討論,游戲。 課程(cheng)大綱一、怎樣面對問(wen)題(ti)?【案(an)例(li)分析(xi)(xi)】:問(wen)題(ti)是怎樣發(fa)生的(de)(de)(de)1.別逃避,把(ba)問(wen)題(ti)擺(bai)在(zai)桌面上2.我(wo)們有(you)時需要(yao)冒險3.改變舊模式4.創新(xin)與(yu)合(he)作(zuo)5.培養洞察力6.利用系統方(fang)法(fa) 二、認(ren)(ren)準真正的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)---看到背(bei)(bei)后的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)1.在(zai)問(wen)題(ti)定義上達(da)成共識(shi)?收集信(xin)息(xi)?與(yu)熟悉問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)人(ren)談(tan)?盡量(liang)掌握一手(shou)資料?確認(ren)(ren)所有(you)發(fa)現(xian)尋求認(ren)(ren)可2.計劃(hua)擬定事的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)—找出問(wen)題(ti)背(bei)(bei)后的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)a)問(wen)題(ti)從哪里來b)仔細檢查問(wen)題(ti)【案(an)例(li)分析(xi)(xi)】:香(xiang)草冰(bing)淇淋與(yu)發(fa)動機c)現(xian)狀/期望:【案(an)例(li)】:難管的(de)(de)(de)下屬d...
2018 - 06 - 16
6S管理(li)(li)(li)(li)是(shi)全世界制造(zao)型企(qi)(qi)業(ye)通用的(de)管理(li)(li)(li)(li)語言,是(shi)日本工業(ye)企(qi)(qi)業(ye)崛(jue)起重要的(de)法(fa)(fa)寶,推(tui)(tui)(tui)進(jin)6S管理(li)(li)(li)(li)是(shi)一項艱巨的(de)企(qi)(qi)業(ye)變革工作,不少(shao)企(qi)(qi)業(ye)借助推(tui)(tui)(tui)進(jin)6S管理(li)(li)(li)(li)而(er)擺脫經營困(kun)境,并逐漸樹立品牌,同(tong)時也有(you)(you)不少(shao)企(qi)(qi)業(ye)在推(tui)(tui)(tui)進(jin)6S管理(li)(li)(li)(li)過程(cheng)(cheng)中,阻力重重、流(liu)于(yu)形式(shi),最終落得(de)半途而(er)廢。 課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)目標:本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)是(shi)6S顧問師們多年來(lai)推(tui)(tui)(tui)行(xing)經驗的(de)總(zong)結、提升,課(ke)(ke)堂(tang)教學與(yu)親自(zi)參與(yu)的(de)現場(chang)體(ti)(ti)(ti)驗式(shi)學習相結合,既有(you)(you)高(gao)度(du)又有(you)(you)深度(du)又能親身體(ti)(ti)(ti)驗6S所帶來(lai)的(de)變化,讓(rang)您即刻擁有(you)(you)推(tui)(tui)(tui)行(xing)6S管理(li)(li)(li)(li)的(de)激(ji)情(qing)與(yu)能力。課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)中大量豐富的(de)實戰案(an)例、圖片將使學員深受啟迪(di)。 課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)收益:充(chong)分認識到6S管理(li)(li)(li)(li)是(shi)企(qi)(qi)業(ye)文(wen)化的(de)重要組織(zhi)部分、是(shi)提升人的(de)品質的(de)利器;理(li)(li)(li)(li)解與(yu)掌握6S管理(li)(li)(li)(li)的(de)體(ti)(ti)(ti)系構筑與(yu)具體(ti)(ti)(ti)操作方法(fa)(fa);提高(gao)推(tui)(tui)(tui)行(xing)6S管理(li)(li)(li)(li)的(de)實戰(動手)能力;培(pei)訓(xun)之后的(de)激(ji)情(qing)與(yu)能力,將造(zao)就企(qi)(qi)業(ye)有(you)(you)效(xiao)推(tui)(tui)(tui)行(xing)6S管理(li)(li)(li)(li)的(de)推(tui)(tui)(tui)行(xing)骨(gu)干。 課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設置(zhi):2天 課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)大綱:一、 什么是(shi)6S? 1. 看...
2018 - 06 - 16
【基(ji)層(ceng)(ceng)管(guan)理(li)與基(ji)礎管(guan)理(li)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性】當豐田(tian)成(cheng)(cheng)為全(quan)(quan)球企(qi)業學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)標(biao)桿時(shi),全(quan)(quan)球的(de)(de)(de)(de)媒體、管(guan)理(li)學(xue)者(zhe)、經(jing)濟學(xue)家蜂擁而至(zhi),去全(quan)(quan)面研究豐田(tian)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)方(fang)式(shi)。有學(xue)者(zhe)問(wen)起豐田(tian)老(lao)人(ren):“誰是(shi)(shi)豐田(tian)的(de)(de)(de)(de)第一管(guan)理(li)者(zhe)?” 豐田(tian)老(lao)人(ren)毫不(bu)猶豫地(di)回答(da):“豐田(tian)的(de)(de)(de)(de)班(ban)組(zu)(zu)長(chang)”。是(shi)(shi)啊(a),是(shi)(shi)班(ban)組(zu)(zu)長(chang)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)現(xian)場基(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)(bu)時(shi)時(shi)在生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)現(xian)場、在終端、時(shi)時(shi)盯(ding)著員(yuan)(yuan)工、時(shi)時(shi)控制著產(chan)(chan)(chan)品質量、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)成(cheng)(cheng)本、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)進度、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)安全(quan)(quan)……如(ru)果生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)基(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)(bu)不(bu)負責(ze)任、如(ru)果生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)現(xian)場基(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)(bu)思維方(fang)式(shi)錯了、如(ru)果生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)現(xian)場基(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)(bu)不(bu)會管(guan)理(li)……那(nei)么(me),消費者(zhe)、競爭對手(shou)、媒體一刻都不(bu)會停止對你(ni)的(de)(de)(de)(de)攻(gong)擊(ji);員(yuan)(yuan)工一天都不(bu)會停止抱怨。一般企(qi)業看(kan)高層(ceng)(ceng)隊(dui)伍(wu),企(qi)業優秀看(kan)中層(ceng)(ceng)隊(dui)伍(wu),企(qi)業卓越看(kan)基(ji)層(ceng)(ceng)隊(dui)伍(wu)!班(ban)組(zu)(zu)長(chang)、工段長(chang)、拉長(chang)等是(shi)(shi)企(qi)業組(zu)(zu)織中的(de)(de)(de)(de)基(ji)本細胞,是(shi)(shi)直接帶兵打仗的(de)(de)(de)(de)人(ren),是(shi)(shi)公(gong)司戰略(lve)和(he)規章(zhang)的(de)(de)(de)(de)落實(shi)者(zhe),現(xian)場干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)理(li)念和(he)管(guan)理(li)素質直接影響(xiang)所轄班(ban)組(zu)(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan),而班(ban)組(zu)(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)是(shi)(shi)產(chan)(chan)(chan)品和(he)服務的(de)(de)(de)(de)直接生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)者(zhe)和(he)提(ti)供者(zhe)。班(ban)組(zu)(zu)長(chang)在組(zu)(zu)織中處于承上(shang)啟下的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)作用,是(shi)(shi)現(xian)場...
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課(ke)(ke)程序收益:慧眼識(shi)才的(de)招(zhao)(zhao)聘面(mian)試(shi)技巧,創造高績效的(de)部(bu)屬(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu),提升活力的(de)團(tuan)隊(dui)激(ji)勵,打造自動(dong)自發的(de)團(tuan)隊(dui)氛(fen)圍。課(ke)(ke)程大綱1、成(cheng)人管(guan)(guan)理(li)理(li)論和(he)最佳管(guan)(guan)理(li)路(lu)徑2、選錯人帶(dai)來(lai)的(de)顯性和(he)隱性損失3、“次(ci)優(you)”企業(ye)的(de)“次(ci)優(you)”人才觀(guan)4、空缺崗位招(zhao)(zhao)聘要求(qiu)的(de)快速界(jie)(jie)定法5、伯樂相(xiang)馬(ma)術:招(zhao)(zhao)聘流程和(he)要點6、行為面(mian)試(shi)法的(de)操作技巧7、面(mian)試(shi)后的(de)三個(ge)(ge)(ge)關(guan)鍵環節8、招(zhao)(zhao)聘面(mian)試(shi)中常(chang)犯的(de)幾類錯誤(wu) 工(gong)具箱(xiang)(xiang)(xiang):招(zhao)(zhao)聘面(mian)試(shi)工(gong)具箱(xiang)(xiang)(xiang)1、經理(li)是部(bu)屬(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)的(de)第(di)一責任人2、部(bu)屬(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)的(de)四(si)個(ge)(ge)(ge)關(guan)鍵:KASH模型3、新手、合(he)格者和(he)骨干的(de)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)策(ce)略4、部(bu)屬(shu)心(xin)態培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)技術:GROW法5、部(bu)屬(shu)技能輔導(dao)技術:OJT法6、培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)部(bu)屬(shu)的(de)兩個(ge)(ge)(ge)心(xin)法:憋得住和(he)善其下7、如何(he)讓培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)效果(guo)固化?“追蹤”+“管(guan)(guan)控”8、部(bu)屬(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)的(de)幾點注意事項  工(gong)具箱(xiang)(xiang)(xiang):部(bu)屬(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)工(gong)具箱(xiang)(xiang)(xiang)第(di)三講(jiang) 提升活力的(de)團(tuan)隊(dui)激(ji)勵第(di)四(si)講(jiang) 打造自動(dong)自發的(de)團(tuan)隊(dui)氛(fen)圍1、“職權(quan)管(guan)(guan)理(li)”時會面(mian)臨的(de)三種對抗2、走進部(bu)屬(shu)的(de)內心(xin)世(shi)界(jie)(jie)3、“沒(mei)錢沒(mei)...
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