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6S現場管理實戰

日期: 2018-06-16
瀏覽次數: 109
6S管理是全世界制造型企業通用的管理語言,是日本工業企業崛起重要的法寶,推進6S管理是一項艱巨的企業變革工作,不少企業借助推進6S管理而擺脫經營困境,并逐漸樹立品牌,同時也有不少企業在推進6S管理過程中,阻力重重、流于形式,最終落得半途而廢。
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課程目標:
本課程是6S顧問師們多年來推行經驗的總結、提升,課堂教學與親自參與的現場體驗式學習相結合,既有高度又有深度又能親身體驗6S所帶來的變化,讓您即刻擁有推行6S管理的激情與能力。
課程中大量豐富的實戰案例、圖片將使學員深受啟迪。
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課程收益:
充分認識到6S管理是企業文化的重要組織部分、是提升人的品質的利器;理解與掌握6S管理的體系構筑與具體操作方法;提高推行6S管理的實戰(動手)能力;培訓之后的激情與能力,將造就企業有效推行6S管理的推行骨干。
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課程設置:2天
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課程大綱:
一、 什么是6S??
1. 看圖片,思考
2. 6S的定義起源與作用?
3. 為什么對6S又愛又恨?
4. 對6S理解的常見誤區
5. 日本人和中國人關于擦桌子的區別
6. 德國人和中國人關于針掉地上的區別
7. 大部分企業推行6S走入的誤區
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二、 整理的推行重點?
1. 整理的含義,看圖說話(“鬼子進村大掃蕩”)
2. 必需品與非必需品的區分方式(實用頻率的根據表)
3. 整理推進的要點(美金和人民幣的區別)
4. 現場練習:本培訓課堂上的“不要物”
5. 總結:整理的本質
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三、 整頓的推行重點 ?
1. 整頓的含義
2. 定置管理的原則與方法
3. 整頓的“三要素”和“三定原則”(200多個優秀企業圖片案例說明技巧)
4. 整頓的本質:效率化
5. 如何讓員工遵守6S的技巧(如何做到以人為本的自主管理?)
6. 形跡管理的整頓技巧以及倉庫部件品的管理(大量圖片案例)
7. 案例練習:表單沒有后的思考練習
8. 討論:為什么我們這么忙,可效率卻這么低?總是在做救火員?
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四、 清掃和清潔的推行重點 ?
1. 清掃真的是掃地抹桌子嗎?
2. 有效清掃的區域責任劃
3. 清掃就是點檢
4. 清潔的含義,如何實施清潔?
5. 清潔的保持方法(評分表和自主點檢表的運用:現場試驗實用)
6. 何謂紅牌作戰?
7. 紅牌作戰注意事項
8. 紅牌作戰的流程和驗收標準
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五、 素養的推行重點 ?
1. 素養的含義
2. 素養是怎樣形成的?
3. 地鐵乘車廣播中的那句話,我們何如思考?
4. 近朱者赤,近墨者黑
5. 人造環境,環境育人
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六、?構筑操作性強的安全管理系統
1.空中小姐經常說的一句話,你理解了嗎?
2. 如何看待一切事故都可預防?
3. 汶川地震中的特殊事件,我們學到了什么?
4. 安全管理的三原則
5. 何謂危險源?如何識別危險源?
6. 危險源的評價(安全隱患評價)
7. 危險源的風險評價(風險指數,重要度,頻度,可能性)
8. 案例練習:識別危險源和風險評價
9. 企業有效的安全管理組織工作
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七、目視管理在6S中的靈活運用 ?
1.何謂目視管理
2. 目視管理的三個要點和三個水準
3. 從公園里的案例看:中國政府的管理水平&外資企業的管理水平
4. 目視化案例學習(大量優秀企業改善案例)
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八、6S的推進組織建立以及推行的11大步驟
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九、?讓6S改善成為一種企業文化(如何營造持續改善氛圍)
1. 從墻壁裂縫,面試室的改善看到的改善文化
2. 下雨天改善看到的改善智慧
3. 從總經理特命名看到的高層力量
4. 企業的改善長廊
5. 給廣大員工展示舞臺:6S改善的成果展示與分享(改善之旅、改善發表大會)
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十 . 答疑


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2018 - 06 - 16
課程(cheng)(cheng)收益1、大(da)部分(fen)(fen)(fen)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)背(bei)(bei)后(hou)藏著另外的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti),提供三種(zhong)方(fang)法(fa)去真(zhen)正認清(qing)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)本質(zhi)。2、對解(jie)決(jue)(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)情況與資源進(jin)(jin)行分(fen)(fen)(fen)析(xi)。3、掌握4種(zhong)解(jie)決(jue)(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)技(ji)巧與方(fang)法(fa)。4、兩難(nan)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)解(jie)決(jue)(jue)方(fang)法(fa)。 課程(cheng)(cheng)特色1、教練式培訓法(fa),現場拿學(xue)員案(an)例(li)進(jin)(jin)行實戰分(fen)(fen)(fen)析(xi);2、參與式學(xue)習,講師(shi)帶(dai)學(xue)員一(yi)(yi)步步分(fen)(fen)(fen)析(xi);3、形式多樣,講授法(fa)、單(dan)人(ren)分(fen)(fen)(fen)析(xi),兩人(ren)對練、情景(jing)模擬,小組討(tao)論(lun),游戲。 課程(cheng)(cheng)大(da)綱一(yi)(yi)、怎樣面(mian)(mian)對問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)?【案(an)例(li)分(fen)(fen)(fen)析(xi)】:問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)是怎樣發(fa)生的(de)1.別逃避(bi),把(ba)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)擺在(zai)桌面(mian)(mian)上(shang)2.我們有(you)時需要(yao)冒(mao)險3.改變舊模式4.創新與合作5.培養洞察力(li)6.利(li)用系統方(fang)法(fa) 二、認準真(zhen)正的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)---看到背(bei)(bei)后(hou)的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)1.在(zai)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)定(ding)義上(shang)達(da)成共識?收集信(xin)息?與熟悉(xi)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)人(ren)談(tan)?盡量掌握一(yi)(yi)手資料?確認所有(you)發(fa)現尋求認可2.計劃(hua)擬定(ding)事(shi)的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)—找出(chu)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)背(bei)(bei)后(hou)的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)a)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)從哪里來(lai)b)仔細檢查問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)【案(an)例(li)分(fen)(fen)(fen)析(xi)】:香(xiang)草冰淇淋與發(fa)動機(ji)c)現狀/期望(wang):【案(an)例(li)】:難(nan)管(guan)的(de)下屬d...
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課程序收(shou)益:慧(hui)眼識才的(de)(de)(de)招(zhao)聘(pin)面(mian)試(shi)技(ji)巧,創造(zao)高績效(xiao)的(de)(de)(de)部(bu)(bu)(bu)屬(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu),提(ti)升活(huo)力的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)激勵,打(da)造(zao)自(zi)動自(zi)發的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)氛圍。課程大綱1、成人管(guan)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)論和(he)(he)最佳(jia)管(guan)理(li)(li)(li)路徑2、選錯(cuo)人帶來(lai)的(de)(de)(de)顯性(xing)和(he)(he)隱性(xing)損(sun)失(shi)3、“次優”企業的(de)(de)(de)“次優”人才觀(guan)4、空缺崗(gang)位(wei)招(zhao)聘(pin)要求(qiu)的(de)(de)(de)快速界定法5、伯樂相馬術:招(zhao)聘(pin)流(liu)程和(he)(he)要點6、行為面(mian)試(shi)法的(de)(de)(de)操(cao)作技(ji)巧7、面(mian)試(shi)后的(de)(de)(de)三個(ge)(ge)關(guan)鍵(jian)環節8、招(zhao)聘(pin)面(mian)試(shi)中(zhong)常犯的(de)(de)(de)幾(ji)類(lei)錯(cuo)誤(wu) 工(gong)具(ju)箱(xiang)(xiang)(xiang):招(zhao)聘(pin)面(mian)試(shi)工(gong)具(ju)箱(xiang)(xiang)(xiang)1、經理(li)(li)(li)是部(bu)(bu)(bu)屬(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)第(di)一責任人2、部(bu)(bu)(bu)屬(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)四個(ge)(ge)關(guan)鍵(jian):KASH模型3、新手、合格(ge)者和(he)(he)骨(gu)干的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)策略4、部(bu)(bu)(bu)屬(shu)心(xin)態(tai)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)技(ji)術:GROW法5、部(bu)(bu)(bu)屬(shu)技(ji)能輔導技(ji)術:OJT法6、培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)部(bu)(bu)(bu)屬(shu)的(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)心(xin)法:憋得住和(he)(he)善(shan)其下7、如何(he)讓培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)效(xiao)果固化?“追蹤”+“管(guan)控”8、部(bu)(bu)(bu)屬(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)幾(ji)點注意事(shi)項  工(gong)具(ju)箱(xiang)(xiang)(xiang):部(bu)(bu)(bu)屬(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)工(gong)具(ju)箱(xiang)(xiang)(xiang)第(di)三講 提(ti)升活(huo)力的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)激勵第(di)四講 打(da)造(zao)自(zi)動自(zi)發的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)氛圍1、“職權管(guan)理(li)(li)(li)”時(shi)會面(mian)臨的(de)(de)(de)三種對(dui)抗2、走進部(bu)(bu)(bu)屬(shu)的(de)(de)(de)內心(xin)世界3、“沒(mei)錢沒(mei)...
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