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6S現場(chang)管理實(shi)戰

日期(qi): 2018-06-16
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6S管理是全世界制造型企業通用的管理語言,是日本工業企業崛起重要的法寶,推進6S管理是一項艱巨的企業變革工作,不少企業借助推進6S管理而擺脫經營困境,并逐漸樹立品牌,同時也有不少企業在推進6S管理過程中,阻力重重、流于形式,最終落得半途而廢。
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課程目標:
本課程是6S顧問師們多年來推行經驗的總結、提升,課堂教學與親自參與的現場體驗式學習相結合,既有高度又有深度又能親身體驗6S所帶來的變化,讓您即刻擁有推行6S管理的激情與能力。
課程中大量豐富的實戰案例、圖片將使學員深受啟迪。
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課程收益:
充分認識到6S管理是企業文化的重要組織部分、是提升人的品質的利器;理解與掌握6S管理的體系構筑與具體操作方法;提高推行6S管理的實戰(動手)能力;培訓之后的激情與能力,將造就企業有效推行6S管理的推行骨干。
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課程設置:2天
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課程大綱:
一、 什么是6S??
1. 看圖片,思考
2. 6S的定義起源與作用?
3. 為什么對6S又愛又恨?
4. 對6S理解的常見誤區
5. 日本人和中國人關于擦桌子的區別
6. 德國人和中國人關于針掉地上的區別
7. 大部分企業推行6S走入的誤區
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二、 整理的推行重點?
1. 整理的含義,看圖說話(“鬼子進村大掃蕩”)
2. 必需品與非必需品的區分方式(實用頻率的根據表)
3. 整理推進的要點(美金和人民幣的區別)
4. 現場練習:本培訓課堂上的“不要物”
5. 總結:整理的本質
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三、 整頓的推行重點 ?
1. 整頓的含義
2. 定置管理的原則與方法
3. 整頓的“三要素”和“三定原則”(200多個優秀企業圖片案例說明技巧)
4. 整頓的本質:效率化
5. 如何讓員工遵守6S的技巧(如何做到以人為本的自主管理?)
6. 形跡管理的整頓技巧以及倉庫部件品的管理(大量圖片案例)
7. 案例練習:表單沒有后的思考練習
8. 討論:為什么我們這么忙,可效率卻這么低?總是在做救火員?
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四、 清掃和清潔的推行重點 ?
1. 清掃真的是掃地抹桌子嗎?
2. 有效清掃的區域責任劃
3. 清掃就是點檢
4. 清潔的含義,如何實施清潔?
5. 清潔的保持方法(評分表和自主點檢表的運用:現場試驗實用)
6. 何謂紅牌作戰?
7. 紅牌作戰注意事項
8. 紅牌作戰的流程和驗收標準
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五、 素養的推行重點 ?
1. 素養的含義
2. 素養是怎樣形成的?
3. 地鐵乘車廣播中的那句話,我們何如思考?
4. 近朱者赤,近墨者黑
5. 人造環境,環境育人
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六、?構筑操作性強的安全管理系統
1.空中小姐經常說的一句話,你理解了嗎?
2. 如何看待一切事故都可預防?
3. 汶川地震中的特殊事件,我們學到了什么?
4. 安全管理的三原則
5. 何謂危險源?如何識別危險源?
6. 危險源的評價(安全隱患評價)
7. 危險源的風險評價(風險指數,重要度,頻度,可能性)
8. 案例練習:識別危險源和風險評價
9. 企業有效的安全管理組織工作
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七、目視管理在6S中的靈活運用 ?
1.何謂目視管理
2. 目視管理的三個要點和三個水準
3. 從公園里的案例看:中國政府的管理水平&外資企業的管理水平
4. 目視化案例學習(大量優秀企業改善案例)
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八、6S的推進組織建立以及推行的11大步驟
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九、?讓6S改善成為一種企業文化(如何營造持續改善氛圍)
1. 從墻壁裂縫,面試室的改善看到的改善文化
2. 下雨天改善看到的改善智慧
3. 從總經理特命名看到的高層力量
4. 企業的改善長廊
5. 給廣大員工展示舞臺:6S改善的成果展示與分享(改善之旅、改善發表大會)
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十 . 答疑


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2018 - 06 - 16
課(ke)程收益(yi)1、大(da)部分(fen)(fen)問(wen)(wen)題(ti)(ti)背后(hou)(hou)(hou)藏著另外的(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti),提供三種(zhong)方(fang)法(fa)去真正認清問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)本(ben)質。2、對解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)情(qing)況與(yu)資(zi)源(yuan)進行分(fen)(fen)析(xi)。3、掌握(wo)4種(zhong)解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)技巧(qiao)與(yu)方(fang)法(fa)。4、兩(liang)難(nan)問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)解(jie)決方(fang)法(fa)。 課(ke)程特(te)色1、教練式培訓(xun)法(fa),現(xian)場拿(na)學(xue)(xue)員(yuan)案例進行實戰分(fen)(fen)析(xi);2、參與(yu)式學(xue)(xue)習,講師帶學(xue)(xue)員(yuan)一(yi)步步分(fen)(fen)析(xi);3、形式多樣(yang),講授法(fa)、單人分(fen)(fen)析(xi),兩(liang)人對練、情(qing)景模擬,小組討論,游戲。 課(ke)程大(da)綱一(yi)、怎樣(yang)面(mian)對問(wen)(wen)題(ti)(ti)?【案例分(fen)(fen)析(xi)】:問(wen)(wen)題(ti)(ti)是(shi)怎樣(yang)發(fa)生的(de)1.別逃(tao)避(bi),把問(wen)(wen)題(ti)(ti)擺(bai)在桌面(mian)上2.我們有(you)(you)時(shi)需要冒險3.改(gai)變舊模式4.創新與(yu)合(he)作(zuo)5.培養洞察力(li)6.利用(yong)系統方(fang)法(fa) 二、認準真正的(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)---看到背后(hou)(hou)(hou)的(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)1.在問(wen)(wen)題(ti)(ti)定義上達成共識?收集(ji)信息?與(yu)熟悉問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)人談?盡量掌握(wo)一(yi)手資(zi)料?確認所有(you)(you)發(fa)現(xian)尋(xun)求(qiu)認可2.計劃擬定事的(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)—找出問(wen)(wen)題(ti)(ti)背后(hou)(hou)(hou)的(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)a)問(wen)(wen)題(ti)(ti)從哪里(li)來(lai)b)仔(zi)細檢查問(wen)(wen)題(ti)(ti)【案例分(fen)(fen)析(xi)】:香草冰(bing)淇(qi)淋與(yu)發(fa)動機c)現(xian)狀/期(qi)望:【案例】:難(nan)管的(de)下屬d...
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6S管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)是全世(shi)界(jie)制造型企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)通用的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)語言,是日本(ben)工(gong)業(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)崛起重要的(de)(de)(de)法寶,推進(jin)6S管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)是一項艱巨(ju)的(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)變革工(gong)作,不(bu)少企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)借(jie)助推進(jin)6S管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)而擺脫經(jing)營困(kun)境(jing),并逐(zhu)漸(jian)樹(shu)立品(pin)牌,同時(shi)也有(you)不(bu)少企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)在推進(jin)6S管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)過程(cheng)中,阻(zu)力(li)重重、流(liu)于(yu)形(xing)式(shi),最終(zhong)落得半途而廢(fei)。 課(ke)程(cheng)目標(biao):本(ben)課(ke)程(cheng)是6S顧問師們多年來推行(xing)經(jing)驗的(de)(de)(de)總結、提升(sheng),課(ke)堂教學與(yu)親(qin)自參與(yu)的(de)(de)(de)現(xian)場(chang)體(ti)驗式(shi)學習相結合,既有(you)高(gao)度(du)又有(you)深(shen)度(du)又能(neng)親(qin)身體(ti)驗6S所帶來的(de)(de)(de)變化,讓您即刻擁有(you)推行(xing)6S管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)激(ji)(ji)情(qing)(qing)與(yu)能(neng)力(li)。課(ke)程(cheng)中大量豐(feng)富的(de)(de)(de)實(shi)戰案例(li)、圖片將使(shi)學員(yuan)深(shen)受啟(qi)迪(di)。 課(ke)程(cheng)收益:充分(fen)認識到6S管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)是企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)文化的(de)(de)(de)重要組織部分(fen)、是提升(sheng)人的(de)(de)(de)品(pin)質(zhi)的(de)(de)(de)利器(qi);理(li)(li)解與(yu)掌握(wo)6S管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)體(ti)系構筑與(yu)具(ju)體(ti)操作方法;提高(gao)推行(xing)6S管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)實(shi)戰(動手)能(neng)力(li);培訓(xun)之后(hou)的(de)(de)(de)激(ji)(ji)情(qing)(qing)與(yu)能(neng)力(li),將造就企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)有(you)效推行(xing)6S管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)推行(xing)骨干(gan)。 課(ke)程(cheng)設置:2天 課(ke)程(cheng)大綱:一、 什么是6S? 1. 看(kan)...
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【基(ji)層(ceng)(ceng)管(guan)理(li)(li)(li)(li)與基(ji)礎管(guan)理(li)(li)(li)(li)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)重要性】當豐(feng)(feng)(feng)田成為全(quan)球企(qi)業(ye)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)標桿時(shi),全(quan)球的(de)(de)(de)(de)媒(mei)體、管(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)者(zhe)、經濟學(xue)家蜂擁而至,去全(quan)面研究(jiu)豐(feng)(feng)(feng)田生產(chan)(chan)(chan)(chan)方(fang)(fang)式。有學(xue)者(zhe)問起豐(feng)(feng)(feng)田老人:“誰是(shi)(shi)豐(feng)(feng)(feng)田的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)管(guan)理(li)(li)(li)(li)者(zhe)?” 豐(feng)(feng)(feng)田老人毫不(bu)猶(you)豫地回答:“豐(feng)(feng)(feng)田的(de)(de)(de)(de)班組長”。是(shi)(shi)啊,是(shi)(shi)班組長這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)生產(chan)(chan)(chan)(chan)現場(chang)(chang)基(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)時(shi)時(shi)在生產(chan)(chan)(chan)(chan)現場(chang)(chang)、在終端、時(shi)時(shi)盯著員工、時(shi)時(shi)控制著產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)質量、生產(chan)(chan)(chan)(chan)成本、生產(chan)(chan)(chan)(chan)進度、生產(chan)(chan)(chan)(chan)安全(quan)……如果(guo)生產(chan)(chan)(chan)(chan)基(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)不(bu)負責任、如果(guo)生產(chan)(chan)(chan)(chan)現場(chang)(chang)基(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)思維方(fang)(fang)式錯了、如果(guo)生產(chan)(chan)(chan)(chan)現場(chang)(chang)基(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)不(bu)會(hui)管(guan)理(li)(li)(li)(li)……那么,消費者(zhe)、競爭(zheng)對(dui)手、媒(mei)體一(yi)刻都(dou)不(bu)會(hui)停止(zhi)(zhi)對(dui)你的(de)(de)(de)(de)攻擊(ji);員工一(yi)天都(dou)不(bu)會(hui)停止(zhi)(zhi)抱怨。一(yi)般企(qi)業(ye)看(kan)高層(ceng)(ceng)隊伍(wu),企(qi)業(ye)優秀看(kan)中層(ceng)(ceng)隊伍(wu),企(qi)業(ye)卓越看(kan)基(ji)層(ceng)(ceng)隊伍(wu)!班組長、工段(duan)長、拉(la)長等是(shi)(shi)企(qi)業(ye)組織中的(de)(de)(de)(de)基(ji)本細胞(bao),是(shi)(shi)直接(jie)帶兵打(da)仗(zhang)的(de)(de)(de)(de)人,是(shi)(shi)公司戰略和(he)規章的(de)(de)(de)(de)落實(shi)者(zhe),現場(chang)(chang)干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)念和(he)管(guan)理(li)(li)(li)(li)素質直接(jie)影(ying)響所轄班組成員,而班組成員是(shi)(shi)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)和(he)服務(wu)的(de)(de)(de)(de)直接(jie)生產(chan)(chan)(chan)(chan)者(zhe)和(he)提供者(zhe)。班組長在組織中處于承上啟下的(de)(de)(de)(de)關鍵作用(yong),是(shi)(shi)現場(chang)(chang)...
2018 - 09 - 23
課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)序收益:慧眼識才(cai)的(de)(de)(de)(de)招(zhao)聘(pin)面(mian)(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)技巧(qiao),創造(zao)高績效(xiao)的(de)(de)(de)(de)部(bu)屬(shu)(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu),提(ti)升(sheng)(sheng)活力的(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)激勵,打(da)造(zao)自動(dong)自發的(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)氛圍。課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)大綱1、成人(ren)管理(li)(li)理(li)(li)論和最佳管理(li)(li)路徑(jing)2、選錯(cuo)人(ren)帶來的(de)(de)(de)(de)顯性和隱(yin)性損(sun)失3、“次優”企業(ye)的(de)(de)(de)(de)“次優”人(ren)才(cai)觀4、空缺崗位招(zhao)聘(pin)要求的(de)(de)(de)(de)快(kuai)速界(jie)定法5、伯樂相馬術:招(zhao)聘(pin)流程(cheng)(cheng)(cheng)和要點6、行為面(mian)(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)法的(de)(de)(de)(de)操作技巧(qiao)7、面(mian)(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)后的(de)(de)(de)(de)三(san)個(ge)關(guan)鍵(jian)環節(jie)8、招(zhao)聘(pin)面(mian)(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)中常犯(fan)的(de)(de)(de)(de)幾類錯(cuo)誤 工(gong)具(ju)箱(xiang)(xiang):招(zhao)聘(pin)面(mian)(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)工(gong)具(ju)箱(xiang)(xiang)1、經(jing)理(li)(li)是部(bu)屬(shu)(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)第一責任人(ren)2、部(bu)屬(shu)(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)四個(ge)關(guan)鍵(jian):KASH模型3、新手、合(he)格者和骨(gu)干的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)策略(lve)4、部(bu)屬(shu)(shu)(shu)心態培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)技術:GROW法5、部(bu)屬(shu)(shu)(shu)技能輔導技術:OJT法6、培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)部(bu)屬(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)兩個(ge)心法:憋得(de)住和善(shan)其(qi)下7、如何讓培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)效(xiao)果(guo)固化?“追蹤”+“管控(kong)”8、部(bu)屬(shu)(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)幾點注意事項  工(gong)具(ju)箱(xiang)(xiang):部(bu)屬(shu)(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)工(gong)具(ju)箱(xiang)(xiang)第三(san)講 提(ti)升(sheng)(sheng)活力的(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)激勵第四講 打(da)造(zao)自動(dong)自發的(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)氛圍1、“職權管理(li)(li)”時會面(mian)(mian)(mian)(mian)臨的(de)(de)(de)(de)三(san)種對(dui)抗2、走進部(bu)屬(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)內心世界(jie)3、“沒錢沒...
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