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課(ke)程序收益

日期(qi): 2018-09-23
瀏覽(lan)次數: 338

課程序收益

慧眼識才的招聘面試(shi)技巧,創(chuang)造(zao)高(gao)績效的部屬培(pei)育,提升活力(li)的團隊(dui)激勵(li),打造(zao)自動自發的團隊(dui)氛圍(wei)。

課程大綱

1、成人管(guan)理(li)理(li)論(lun)和(he)最(zui)佳管(guan)理(li)路徑(jing)

2、選錯人帶來的顯性和隱(yin)性損失

3、“次優”企業的“次優”人才觀

4、空缺崗位招聘要求的快速界定法

5、伯樂相馬術:招聘流程和(he)要點

6、行(xing)為面(mian)試(shi)法的操作技巧

7、面試后的三個關鍵(jian)環節

8、招(zhao)聘面試(shi)中常犯的幾類錯誤

?工(gong)具(ju)箱:招聘面試工(gong)具(ju)箱


1、經(jing)理是部屬培育的第一責(ze)任(ren)人

2、部屬培育的四個(ge)關鍵:KASH模型(xing)

3、新手、合格者和骨干的培育策略

4、部屬心態培育技術:GROW法

5、部(bu)屬技(ji)(ji)能輔(fu)導(dao)技(ji)(ji)術:OJT法

6、培育部屬的兩(liang)個心法:憋得(de)住和善其下

7、如何讓培育效果固化?“追(zhui)蹤(zong)”+“管控”

8、部屬培(pei)育的幾點注意事項

? 工具箱:部屬培育工具箱

第三(san)講 提升(sheng)活力的團隊激勵(li)

第四講 打(da)造自(zi)動自(zi)發的團(tuan)隊(dui)氛圍(wei)

1、“職權管理(li)”時會面臨的三(san)種(zhong)對抗

2、走進部屬的內心(xin)世界

3、“沒錢沒權(quan)”一(yi)樣激勵員(yuan)工

4、激勵團隊的“軟硬件”:實用(yong)激勵六法

5、讓新人迅(xun)速融入團隊的五(wu)步法

6、激(ji)勵(li)問題員工(刺頭(tou)、懶(lan)散、小聰明等(deng))

7、留(liu)住骨干(gan)的關鍵秘訣

8、消除老員工職業倦怠感的實(shi)用策略

? 工具(ju)箱:團隊激勵工具(ju)箱


1、團隊領導的最高境界

2、營造“自動自發”的管理(li)道場

3、改善團隊氛圍(wei)的(de)五大(da)機制

(1)歡樂職場(chang)機制

(2)全員管理機制

(3)團(tuan)隊凝聚(ju)機制

(4)競(jing)賽榮譽機制

(5)共同參與機制(zhi)

?工(gong)具箱:氛(fen)圍營(ying)造(zao)工(gong)具箱


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課程收益1、大部(bu)分(fen)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)背后(hou)藏著另外的問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti),提供三種方法去真(zhen)正認清(qing)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的本質。2、對解(jie)決問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的情(qing)況與(yu)(yu)資源(yuan)進(jin)行分(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。3、掌握(wo)4種解(jie)決問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的技巧與(yu)(yu)方法。4、兩難(nan)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的解(jie)決方法。 課程特色1、教練式(shi)(shi)培(pei)訓法,現場拿學(xue)(xue)員案(an)例(li)進(jin)行實戰(zhan)分(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi);2、參與(yu)(yu)式(shi)(shi)學(xue)(xue)習,講(jiang)(jiang)師帶學(xue)(xue)員一(yi)步步分(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi);3、形(xing)式(shi)(shi)多樣(yang),講(jiang)(jiang)授法、單(dan)人分(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi),兩人對練、情(qing)景模擬(ni)(ni),小(xiao)組討論,游戲(xi)。 課程大綱一(yi)、怎(zen)(zen)樣(yang)面對問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)?【案(an)例(li)分(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)】:問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)是(shi)怎(zen)(zen)樣(yang)發(fa)生的1.別逃避,把問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)擺在桌面上(shang)2.我們有時需要冒險3.改變舊模式(shi)(shi)4.創新與(yu)(yu)合作(zuo)5.培(pei)養洞察(cha)力6.利(li)用系(xi)統方法 二、認準(zhun)真(zhen)正的問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)---看到(dao)背后(hou)的問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)1.在問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)定義上(shang)達成共識?收集信息?與(yu)(yu)熟悉問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的人談(tan)?盡(jin)量掌握(wo)一(yi)手資料(liao)?確認所(suo)有發(fa)現尋求認可2.計劃(hua)擬(ni)(ni)定事的問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)—找(zhao)出問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)背后(hou)的問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)a)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)從哪(na)里來(lai)b)仔細檢查問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)【案(an)例(li)分(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)】:香草冰(bing)淇淋與(yu)(yu)發(fa)動機c)現狀/期(qi)望(wang):【案(an)例(li)】:難(nan)管的下屬(shu)d...
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6S管理(li)(li)(li)是(shi)(shi)(shi)全世界制造型企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)通用的(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)語言,是(shi)(shi)(shi)日本工業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)崛起重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)法寶,推進6S管理(li)(li)(li)是(shi)(shi)(shi)一項艱(jian)巨(ju)的(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)變革(ge)工作(zuo)(zuo),不少(shao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)借助推進6S管理(li)(li)(li)而(er)擺(bai)脫經營(ying)困(kun)境(jing),并逐漸樹立品(pin)牌,同時也有不少(shao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)在推進6S管理(li)(li)(li)過程(cheng)中,阻(zu)力(li)重(zhong)重(zhong)、流于(yu)形式,最(zui)終落得半途而(er)廢。 課程(cheng)目標:本課程(cheng)是(shi)(shi)(shi)6S顧問師(shi)們多年來(lai)推行(xing)經驗的(de)(de)(de)總結、提(ti)升(sheng),課堂教(jiao)學(xue)(xue)與親自參(can)與的(de)(de)(de)現場體(ti)(ti)驗式學(xue)(xue)習相結合,既(ji)有高度(du)又有深度(du)又能(neng)親身體(ti)(ti)驗6S所帶來(lai)的(de)(de)(de)變化,讓您即刻(ke)擁(yong)有推行(xing)6S管理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)激情與能(neng)力(li)。課程(cheng)中大(da)量豐富(fu)的(de)(de)(de)實戰案例、圖片將(jiang)(jiang)使學(xue)(xue)員深受啟迪。 課程(cheng)收益:充分認識(shi)到6S管理(li)(li)(li)是(shi)(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)文化的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)組織部分、是(shi)(shi)(shi)提(ti)升(sheng)人的(de)(de)(de)品(pin)質(zhi)的(de)(de)(de)利器;理(li)(li)(li)解(jie)與掌握(wo)6S管理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)系(xi)構筑與具體(ti)(ti)操作(zuo)(zuo)方法;提(ti)高推行(xing)6S管理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)實戰(動手)能(neng)力(li);培訓之后的(de)(de)(de)激情與能(neng)力(li),將(jiang)(jiang)造就企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)有效推行(xing)6S管理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)推行(xing)骨干(gan)。 課程(cheng)設置(zhi):2天 課程(cheng)大(da)綱:一、 什么(me)是(shi)(shi)(shi)6S? 1. 看...
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【基層(ceng)管(guan)(guan)理與基礎管(guan)(guan)理者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)重要(yao)性】當豐田成(cheng)(cheng)(cheng)為全(quan)(quan)球企業學(xue)習的(de)(de)標桿時(shi)(shi),全(quan)(quan)球的(de)(de)媒體、管(guan)(guan)理學(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)、經濟學(xue)家蜂擁而至(zhi),去全(quan)(quan)面(mian)研(yan)究豐田生產(chan)(chan)方式。有學(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)問(wen)起豐田老人(ren):“誰是(shi)(shi)豐田的(de)(de)第一(yi)管(guan)(guan)理者(zhe)(zhe)(zhe)?” 豐田老人(ren)毫不(bu)猶豫地(di)回答:“豐田的(de)(de)班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)”。是(shi)(shi)啊,是(shi)(shi)班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)這樣的(de)(de)生產(chan)(chan)現(xian)(xian)場(chang)基層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)時(shi)(shi)時(shi)(shi)在生產(chan)(chan)現(xian)(xian)場(chang)、在終(zhong)端、時(shi)(shi)時(shi)(shi)盯著(zhu)員(yuan)工(gong)、時(shi)(shi)時(shi)(shi)控制著(zhu)產(chan)(chan)品質量、生產(chan)(chan)成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)、生產(chan)(chan)進度(du)、生產(chan)(chan)安全(quan)(quan)……如果(guo)生產(chan)(chan)基層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)不(bu)負責任、如果(guo)生產(chan)(chan)現(xian)(xian)場(chang)基層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)思維方式錯了、如果(guo)生產(chan)(chan)現(xian)(xian)場(chang)基層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)不(bu)會(hui)(hui)管(guan)(guan)理……那(nei)么,消費者(zhe)(zhe)(zhe)、競爭對手、媒體一(yi)刻都不(bu)會(hui)(hui)停止(zhi)對你的(de)(de)攻擊;員(yuan)工(gong)一(yi)天都不(bu)會(hui)(hui)停止(zhi)抱(bao)怨。一(yi)般(ban)企業看高層(ceng)隊伍(wu),企業優秀看中(zhong)層(ceng)隊伍(wu),企業卓越看基層(ceng)隊伍(wu)!班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)、工(gong)段長(chang)(chang)、拉長(chang)(chang)等(deng)是(shi)(shi)企業組(zu)(zu)織中(zhong)的(de)(de)基本(ben)細胞,是(shi)(shi)直接(jie)帶(dai)兵打仗(zhang)的(de)(de)人(ren),是(shi)(shi)公司戰略和(he)規章的(de)(de)落實者(zhe)(zhe)(zhe),現(xian)(xian)場(chang)干(gan)(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)理念和(he)管(guan)(guan)理素質直接(jie)影響(xiang)所轄班(ban)組(zu)(zu)成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan),而班(ban)組(zu)(zu)成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)是(shi)(shi)產(chan)(chan)品和(he)服務的(de)(de)直接(jie)生產(chan)(chan)者(zhe)(zhe)(zhe)和(he)提供者(zhe)(zhe)(zhe)。班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)在組(zu)(zu)織中(zhong)處于承上啟下(xia)的(de)(de)關鍵(jian)作用,是(shi)(shi)現(xian)(xian)場(chang)...
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課程(cheng)序收(shou)益:慧眼識才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)招聘面(mian)(mian)試(shi)技(ji)(ji)巧,創(chuang)造(zao)高績效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部屬(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)育,提升(sheng)活力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)激勵,打造(zao)自動(dong)自發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)氛(fen)圍(wei)。課程(cheng)大綱1、成人管(guan)(guan)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)論和(he)(he)最佳管(guan)(guan)理(li)(li)(li)路徑(jing)2、選錯人帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顯性(xing)和(he)(he)隱(yin)性(xing)損失3、“次(ci)優”企(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“次(ci)優”人才觀(guan)4、空缺(que)崗位招聘要求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)速界定法(fa)(fa)(fa)5、伯樂(le)相馬術(shu):招聘流程(cheng)和(he)(he)要點6、行為面(mian)(mian)試(shi)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作技(ji)(ji)巧7、面(mian)(mian)試(shi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)個關(guan)鍵環節8、招聘面(mian)(mian)試(shi)中常犯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)類(lei)錯誤 工(gong)具箱(xiang):招聘面(mian)(mian)試(shi)工(gong)具箱(xiang)1、經理(li)(li)(li)是部屬(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一責任人2、部屬(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)四(si)個關(guan)鍵:KASH模型3、新手、合格者和(he)(he)骨干的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)育策略(lve)4、部屬(shu)心態(tai)培(pei)(pei)(pei)(pei)育技(ji)(ji)術(shu):GROW法(fa)(fa)(fa)5、部屬(shu)技(ji)(ji)能輔(fu)導技(ji)(ji)術(shu):OJT法(fa)(fa)(fa)6、培(pei)(pei)(pei)(pei)育部屬(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)個心法(fa)(fa)(fa):憋得住和(he)(he)善其下7、如何讓培(pei)(pei)(pei)(pei)育效(xiao)果固化?“追(zhui)蹤”+“管(guan)(guan)控”8、部屬(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)點注意事項  工(gong)具箱(xiang):部屬(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)育工(gong)具箱(xiang)第(di)(di)三(san)講 提升(sheng)活力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)激勵第(di)(di)四(si)講 打造(zao)自動(dong)自發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)氛(fen)圍(wei)1、“職權管(guan)(guan)理(li)(li)(li)”時會(hui)面(mian)(mian)臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)種對抗2、走進部屬(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心世界3、“沒錢(qian)沒...
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