企業在企業大學建設中可能存在的問題

·　培訓局(ju)限于企(qi)業內部；
·　基于(yu)救(jiu)火式的需(xu)要(yao)確(que)定課程；
·　培(pei)訓資(zi)源分散在組織各部(bu)分；
·　培(pei)訓與人才戰略無直接(jie)關系(xi)；
·　實現企業戰術(shu)目標的工具；
·　培(pei)訓與職業發展通(tong)道無直接關系；
·　組織結構的依從物(wu)；
·　培訓項(xiang)目隨意性較(jiao)大；
·　企業(ye)文(wen)化的(de)宣灌渠道(dao)；
·　培訓(xun)與企業(ye)績效無直接關系；
·　企業知識的拾遺(yi)補(bu)缺者；
·　培訓與人力資源(yuan)的其(qi)他模塊相互分離
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企業大學建設思路
我們為企(qi)業(ye)提供量(liang)身定做的(de)企(qi)業(ye)大學(xue)建設方案(an)，主要有以下思路：
·　以課程(cheng)(cheng)體系為(wei)突破口(kou)，通(tong)過年度培訓(xun)計劃推行課程(cheng)(cheng)實(shi)施，與此同時(shi)完善師(shi)資(zi)和其他支(zhi)持資(zi)源建設，確保課程(cheng)(cheng)體系逐步落地落實(shi)；
·　以為了(le)實(shi)現關鍵人才梯隊建設(she)(she)而設(she)(she)立的培訓(xun)(xun)項目為突(tu)破口，通(tong)過年(nian)度(du)培訓(xun)(xun)計劃逐步推動(dong)培訓(xun)(xun)項目系統化、成熟化，逐步落實(shi)完善課(ke)程(cheng)體系，與此(ci)同時完善師資和其(qi)他支(zhi)持資源建設(she)(she)；
·　以搭(da)建(jian)企業大學為起點(dian)，建(jian)立(li)戰略模式、組織體系、課(ke)程體系、師資體系、人才體系和(he)學習平臺(tai)系統，從(cong)而完成培訓體系框架搭(da)建(jian)，在此(ci)基礎上逐年(nian)完善和(he)優化。

項目收益
·　通(tong)過(guo)企(qi)(qi)業(ye)大(da)學診斷(duan)模型對企(qi)(qi)業(ye)現有(you)培訓資(zi)源(yuan)與能力(li)現狀進行診斷(duan)，發現企(qi)(qi)業(ye)大(da)學的建(jian)設或者優化的資(zi)源(yuan)與能力(li)基礎；
·　使企業(ye)大學(xue)能實現“上(shang)接(jie)戰(zhan)略，下(xia)接(jie)績效”的功能；

我們的優勢
·　十年(nian)的企(qi)業(ye)大學(xue)理論和實踐研究(jiu)(jiu)（自2004年(nian)開始對世界(jie)著(zhu)名企(qi)業(ye)大學(xue)跟蹤研究(jiu)(jiu)），并(bing)于2007 年(nian)出版了中(zhong)國第一本研究(jiu)(jiu)企(qi)業(ye)大學(xue)的著(zhu)作《培訓革命：企(qi)業(ye)大學(xue)的最(zui)佳實踐》；2012 年(nian)出版了《企(qi)業(ye)大學(xue)做什(shen)么：企(qi)業(ye)大學(xue)功能及其對組織學(xue)習能力(li)的影響研究(jiu)(jiu)》；
·　多位著名企業(ye)大(da)學(xue)校長擔(dan)任(ren)中大(da)企業(ye)大(da)學(xue)研究中心研究員，超強的研究實力使我們一直處于業(ye)界領先；
·　豐富(fu)的(de)企業(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐經驗，指(zhi)導(dao)了招銀大(da)學(xue)(xue)(xue)、海鷗(ou)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、雙喜學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、長征學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、蘇寧(ning)大(da)學(xue)(xue)(xue)、南航培訓(xun)中心(xin)等多個(ge)企業(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)建設(she)。