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News 方(fang)略培(pei)訓中(zhong)心

供應商選擇與供應商關系管理

日期: 2018-09-23
瀏覽(lan)次數: 80

課程收益

學員通過課程了解供應商管理的框架,理解供應商管理的全部內容,形成供應商管理的(de)(de)整體思路(lu)。結(jie)束后將提(ti)供(gong)幾個供(gong)應(ying)商(shang)(shang)管(guan)理的(de)(de)模(mo)板(ban)文件,可做(zuo)未來(lai)企業考核以及管(guan)理供(gong)應(ying)商(shang)(shang)的(de)(de)參考

課程主要內容

一、供應(ying)商管理(li)概述

二、供應商選擇

三、供應(ying)商評價與發展

1.供(gong)應商(shang)管(guan)理的(de)基(ji)本框架和流(liu)程(cheng)

2.供應商管理工作的目的和意義

1.?什(shen)么是我們(men)的(de)需求?

2. 如何(he)進行市場結(jie)構(gou)分析(xi)

3.需求(qiu)定位模型

4.供應商選(xuan)擇的總(zong)結

1.供應商評價的模型

2.供應商感知模型(xing)(積極性模型(xing))

3.供應(ying)商(shang)發展策略

四、供應商評價的分析(xi)工具

五(wu)、供應商評價過程中的(de)調研

六、供應商財務分析

1.層次分析法介紹

2.層次分(fen)析法(fa)的(de)實(shi)際應用

詳細介紹(shao)層次(ci)分析(xi)法的(de)使用。

這部分內容,根據(ju)時間情況做相應的介紹(shao)。

l信息的來源:從(cong)哪里(li)我們將獲得怎樣的信息,以(yi)幫(bang)助(zhu)我們分(fen)析供(gong)應(ying)商

l一手信息而二手信息的作用(yong)

l信息(xi)分(fen)析:定(ding)量和定(ding)性分(fen)析的(de)手段(duan)和方法,專家意見、歷史數(shu)據分(fen)析等介紹(shao)

l企業(ye)實踐中的經驗總結(jie)

該(gai)部分內容將(jiang)涉及到對供應商企(qi)業的資產(chan)負債表(biao)和損益表(biao)的分析,根據企(qi)業的實(shi)際要求,再確(que)定講(jiang)解的細致化程度(du)。

七(qi)、供(gong)應商的分級(ji)和培(pei)養

八、供應商管理的評價模(mo)板(ban)介紹


結(jie)合(he)前面的(de)知識,建(jian)立起(qi)供(gong)應(ying)商(shang)培養的(de)合(he)理(li)機制(zhi),也是(shi)強調供(gong)應(ying)商(shang)管(guan)理(li)是(shi)個(ge)持續的(de)過程,才能找(zhao)到(dao)合(he)適的(de)和理(li)想的(de)供(gong)應(ying)商(shang)。包括以下兩(liang)個(ge)方面:

l如何對(dui)供應(ying)商(shang)(shang)進行能力培養l如何對(dui)供應(ying)商(shang)(shang)進行積(ji)極性培養

以兩家(jia)國(guo)際性大(da)企業的評價模板(ban)為參考,最終會(hui)給學員們一個40頁(ye)篇幅的所有供應商評價指標(biao)體系,便于未來工(gong)作中(zhong)的參考

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lIT行業




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課程(cheng)收(shou)益1、大部分問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)背(bei)后藏著另(ling)外的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti),提(ti)供三種方(fang)法(fa)(fa)去真正認清問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)本質(zhi)。2、對(dui)解(jie)(jie)決(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)情況(kuang)與(yu)(yu)資源進(jin)行(xing)分析。3、掌握4種解(jie)(jie)決(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)技巧(qiao)與(yu)(yu)方(fang)法(fa)(fa)。4、兩難問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)解(jie)(jie)決(jue)方(fang)法(fa)(fa)。 課程(cheng)特色(se)1、教練(lian)式培訓(xun)法(fa)(fa),現場拿(na)學員案(an)(an)例進(jin)行(xing)實戰(zhan)分析;2、參(can)與(yu)(yu)式學習,講師帶(dai)學員一步步分析;3、形式多樣,講授法(fa)(fa)、單人分析,兩人對(dui)練(lian)、情景模擬,小組(zu)討論,游戲(xi)。 課程(cheng)大綱(gang)一、怎樣面(mian)對(dui)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)?【案(an)(an)例分析】:問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)是怎樣發(fa)生的(de)1.別逃避,把(ba)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)擺在桌面(mian)上(shang)2.我(wo)們(men)有時需要(yao)冒險3.改(gai)變(bian)舊(jiu)模式4.創新(xin)與(yu)(yu)合作(zuo)5.培養洞察力(li)6.利用系(xi)統方(fang)法(fa)(fa) 二、認準真正的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)---看到背(bei)后的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)1.在問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)定義上(shang)達成共識?收(shou)集信息?與(yu)(yu)熟悉問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)人談(tan)?盡量(liang)掌握一手資料(liao)?確(que)認所有發(fa)現尋求認可2.計劃擬定事的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)—找出問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)背(bei)后的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)a)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)從(cong)哪里(li)來b)仔(zi)細檢查問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)【案(an)(an)例分析】:香草冰淇淋與(yu)(yu)發(fa)動(dong)機c)現狀/期望:【案(an)(an)例】:難管的(de)下屬d...
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