二天課程??為(wei)什么(me)我們競(jing)爭(zheng)對(dui)(dui)手的(de)(de)(de)(de)(de)供(gong)(gong)需關系如膠似漆？當今企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)已成為(wei)企(qi)業(ye)之間供(gong)(gong)應(ying)鏈管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)，從供(gong)(gong)應(ying)鏈上游節點到企(qi)業(ye)內部直至下游客戶(hu)企(qi)業(ye)，采(cai)(cai)購(gou)供(gong)(gong)應(ying)管理(li)(li)是各企(qi)業(ye)利潤的(de)(de)(de)(de)(de)源(yuan)泉(quan)；但是，客戶(hu)定(ding)單(dan)變更甚至取消的(de)(de)(de)(de)(de)情況經常發生、單(dan)一供(gong)(gong)應(ying)商甚至獨家壟斷市場的(de)(de)(de)(de)(de)強勢的(de)(de)(de)(de)(de)供(gong)(gong)應(ying)商，加上市場變化(hua)加劇使企(qi)業(ye)對(dui)(dui)采(cai)(cai)購(gou)管理(li)(li)應(ying)對(dui)(dui)變化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求不斷提高，而(er)企(qi)業(ye)提高、穩定(ding)供(gong)(gong)貨質量與降低采(cai)(cai)購(gou)成本的(de)(de)(de)(de)(de)呼(hu)聲又不斷加大，采(cai)(cai)購(gou)供(gong)(gong)應(ying)工作存在的(de)(de)(de)(de)(de)癥結問題在哪里(li)？如何(he)面對(dui)(dui)與處理(li)(li)？
本課(ke)程從供(gong)(gong)應(ying)(ying)(ying)商潛在(zai)資源搜尋到風險評(ping)估、供(gong)(gong)應(ying)(ying)(ying)商選擇、考(kao)核(he)、開發與關系管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)為(wei)主線(xian)，系統性完整地(di)幫助學員(yuan)(yuan)了(le)解并(bing)(bing)掌握供(gong)(gong)應(ying)(ying)(ying)商管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)全(quan)部基(ji)本內(nei)容；同時尋找供(gong)(gong)應(ying)(ying)(ying)商管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)中(zhong)疑點(dian)、難(nan)點(dian)的(de)(de)(de)解惑途徑與方(fang)(fang)法。通(tong)過(guo)案例，并(bing)(bing)結合被(bei)國際公認的(de)(de)(de)采購供(gong)(gong)應(ying)(ying)(ying)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)論與方(fang)(fang)法，在(zai)剖析企(qi)業(ye)內(nei)部的(de)(de)(de)影響(xiang)因(yin)素與應(ying)(ying)(ying)對方(fang)(fang)案的(de)(de)(de)同時，分(fen)析外部供(gong)(gong)應(ying)(ying)(ying)市場環境影響(xiang)的(de)(de)(de)主因(yin)----企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)供(gong)(gong)應(ying)(ying)(ying)商績效(xiao)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，從供(gong)(gong)應(ying)(ying)(ying)鏈節點(dian)企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)角度(du)，提升學員(yuan)(yuan)供(gong)(gong)應(ying)(ying)(ying)商績效(xiao)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)水平，讓學員(yuan)(yuan)掌握當(dang)今企(qi)業(ye)全(quan)面供(gong)(gong)應(ying)(ying)(ying)商管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)工作的(de)(de)(de)策略(lve)、方(fang)(fang)法與方(fang)(fang)向。
學員背景要求
具備(bei)基(ji)本的采購及供應鏈管理經驗，學習過相關(guan)的質(zhi)量(liang)管理工具。
| 參加人員： | 培訓教材： |
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供應鏈(lian)管理(li)、采購管理(li)、SQE、質量管理(li)、產品研(yan)發設計 | 每位(wei)參(can)加人(ren)員將獲(huo)得一套培訓手冊 |