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ISO45001:2018內部審(shen)核員高級(ji)班

日期： 2018-09-24
瀏覽次數: 109
課程介紹??INTRODUCE

三天課程??系統講解ISO45001：2018版標準(zhun)要求、由OHSAS18001標準(zhun)轉換為ISO45001國際標準(zhun)的起因、ISO45001：2018與OHSAS18001：2007之間(jian)的區別、企業如何運用ISO45001：2018。培訓課(ke)程(cheng)將結(jie)合實(shi)際的案(an)例(li)進(jin)行分(fen)析。同時介紹(shao)ISO45001:2018的審核體系、審核過程(cheng)和審核手段；通過案(an)例(li)和小組活動，掌握現場審核、填寫不符合項報(bao)告(gao)，提出糾正措施要求和實(shi)施審核跟蹤驗證(zheng)的技巧。

學員背景要求：

有OHSAS18001：2007職(zhi)業健康(kang)安全管(guan)理體系實施基礎。


參加人員：培訓教材：

EHS負責人，ISO45001:2018實施小組成員(yuan)，ISO45001:2018內部審核員(yuan)。

每位(wei)參加人員將獲得一套(tao)培訓(xun)手冊，包(bao)括(kuo)案例分析。


  • ISO45001:2018內部審核員高級班

  • 掌握新版ISO45001:2018的(de)變化

    更深(shen)入理(li)解(jie)ISO45001:2018高(gao)效實施方法

    全(quan)面了解新版ISO45001:2018的改版要求

    獲得ISO45001:2018內審員證書以滿足轉(zhuan)版要求

    掌握(wo)新(xin)版標準的轉(zhuan)換方法

?課程大綱??OUTLINE
★???ISO的由來
★???改版背景介紹
★???職業健康安全管理體系發展歷程
★???ISO45001標準的修訂過程
★???新標準結構及關鍵變化的意義
★???新版術語介紹
★???ISO45001標準的主要變化
★???六大變化：

  • 使用了ISO管理體系(xi)的高級結構

  • 更加關注組織環境

  • 強調最高管理者的(de)職責和領導(dao)作用

  • 更加關注于管理職責

  • 強調了基于(yu)風險的思維

  • 更加(jia)關注于績(ji)效的(de)監視與測量

★???新版標準講解

  • 1.范圍

  • 2.規范性引用文件

  • 3.術語和定義

  • 4.組織環境

    4.1 理(li)解組織及其環境

    4.2 理解工作人員和其他相關(guan)方的(de)需求(qiu)和期(qi)望

    4.3 確定職業健康安全管(guan)理體系(xi)的范圍

    4.4 職(zhi)業健康安(an)全管理體系

  • 5.領(ling)導(dao)作(zuo)用和工作(zuo)人(ren)員參(can)與

    5.1 領導作用和承諾

    5.2 職業健(jian)康安(an)全方針

    5.3 組(zu)織(zhi)崗位(wei)、職責和權限

    5.4 工作人員協商和(he)參(can)與

  • 6.策劃

    6.1 應對風險和(he)機遇的(de)措(cuo)施

    6.1.1總則

    6.1.2危險源辨識、風險和機遇評估(gu)

    6.1.3法(fa)律(lv)法(fa)規要求和其他要求的確定

    6.1.4措施的(de)策(ce)劃(hua)

    6.2 職(zhi)業健康安全(quan)目標(biao)及(ji)其實現的策劃

  • 7.支持

    7.1 資源

    7.2 能力

    7.3 意識

    7.4 溝通

    7.5文件化信息

  • 8.運行

    8.1 運行(xing)的策劃和控制

    8.2 應(ying)(ying)急(ji)準備(bei)和響應(ying)(ying)

  • 9.績效評價

    9.1 監視、測量、分析和績效評(ping)價

    9.1.1 ?總則

    9.1.2 ?合規(gui)性評價(jia)

    9.2 內部審核

    9.3 管理評審

  • 10.改進

    10.1 總則

    10.2 事件、不合格(ge)和糾正措施

    10.3 持續改進

★???企業新版轉換的路徑與方法
★???審核介紹

  • 審核的類型和相互關系

  • 職責和作用

★???審核過程的管理

  • 內部審核程序

  • 審核員的選擇

★???審核計劃和準備

  • Exemplar定(ding)義的審核(he)員資格(ge)

  • 計劃和準備的目(mu)的、9個步驟(zou)

  • 確定審核目的、范圍和資源要求

  • 確定審核(he)授權 (第1方(fang)和第 2方(fang))

  • 確定相關要求

  • 與受審核方聯系

  • 審核受審核方績效

  • 準備審核計(ji)劃(hua)、審核檢查清(qing)單

★???開展審核

  • 首次會議

  • 調查和記錄客觀證據

★???記錄證據

  • 不符合項和審核的發(fa)現

  • 不符合項的(de)原因和類型

  • 撰寫和查核不符合

★???末次會議
★???完成審核報告
★???糾正措施和跟蹤驗證
★???練習和考試

  • 審核技巧(qiao)講解過程中穿插大(da)量案例加深(shen)理解

  • 小組練習如(ru)何(he)編制內部審(shen)核計劃、內部審(shen)核檢查表、不符(fu)合項(xiang)報(bao)告(gao)(gao)、內部審(shen)核報(bao)告(gao)(gao)。

  • 90分鐘考試
相(xiang)關培(pei)訓 / 推薦新聞 More
2018 - 06 - 16
課程(cheng)收益(yi)1、大(da)部分問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)背后藏著另外的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，提供三種方(fang)(fang)(fang)法去真正(zheng)認(ren)清(qing)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)本質。2、對(dui)解(jie)決問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)情(qing)況與資源(yuan)進行(xing)分析(xi)(xi)。3、掌握4種解(jie)決問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)技(ji)巧(qiao)與方(fang)(fang)(fang)法。4、兩難問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)解(jie)決方(fang)(fang)(fang)法。 課程(cheng)特色1、教練式(shi)培訓法，現場拿學(xue)(xue)(xue)員案(an)例(li)(li)(li)進行(xing)實戰分析(xi)(xi)；2、參與式(shi)學(xue)(xue)(xue)習，講(jiang)師帶學(xue)(xue)(xue)員一步步分析(xi)(xi)；3、形式(shi)多樣，講(jiang)授法、單(dan)人分析(xi)(xi)，兩人對(dui)練、情(qing)景(jing)模(mo)擬(ni)，小組討論，游(you)戲。 課程(cheng)大(da)綱一、怎樣面(mian)對(dui)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)？【案(an)例(li)(li)(li)分析(xi)(xi)】：問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)是怎樣發生的(de)(de)1.別(bie)逃避，把(ba)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)擺在桌面(mian)上(shang)2.我們有時需(xu)要冒(mao)險3.改變舊模(mo)式(shi)4.創新與合作5.培養洞察力6.利用系統方(fang)(fang)(fang)法 二(er)、認(ren)準真正(zheng)的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)---看到背后的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)1.在問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)定(ding)義(yi)上(shang)達成(cheng)共識?收集信息?與熟悉問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)人談?盡(jin)量掌握一手(shou)資料?確認(ren)所有發現尋求認(ren)可2.計劃擬(ni)定(ding)事的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)—找出問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)背后的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)a)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)從(cong)哪(na)里(li)來b)仔細檢查(cha)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)【案(an)例(li)(li)(li)分析(xi)(xi)】：香草(cao)冰淇淋與發動機c)現狀/期望：【案(an)例(li)(li)(li)】：難管(guan)的(de)(de)下屬d...
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6S管(guan)理(li)(li)(li)是(shi)全世界制造型(xing)企業(ye)(ye)(ye)通用(yong)的(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)語(yu)言(yan)，是(shi)日本工業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)崛起重要(yao)(yao)的(de)(de)法寶，推(tui)(tui)進(jin)(jin)6S管(guan)理(li)(li)(li)是(shi)一(yi)項艱巨的(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)變(bian)革工作，不(bu)少企業(ye)(ye)(ye)借(jie)助推(tui)(tui)進(jin)(jin)6S管(guan)理(li)(li)(li)而(er)擺(bai)脫(tuo)經(jing)營困境，并(bing)逐漸樹立品牌，同(tong)時也(ye)有(you)(you)不(bu)少企業(ye)(ye)(ye)在推(tui)(tui)進(jin)(jin)6S管(guan)理(li)(li)(li)過(guo)程(cheng)(cheng)中，阻(zu)力重重、流于形式(shi)(shi)，最終(zhong)落得半(ban)途(tu)而(er)廢。 課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)目標：本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)是(shi)6S顧問師們多年來推(tui)(tui)行(xing)經(jing)驗(yan)的(de)(de)總結(jie)、提升(sheng)，課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)與(yu)親自參與(yu)的(de)(de)現(xian)場體(ti)驗(yan)式(shi)(shi)學(xue)習相(xiang)結(jie)合，既(ji)有(you)(you)高(gao)度又有(you)(you)深度又能親身(shen)體(ti)驗(yan)6S所帶(dai)來的(de)(de)變(bian)化(hua)，讓您即刻擁有(you)(you)推(tui)(tui)行(xing)6S管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)激情與(yu)能力。課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)中大量(liang)豐(feng)富的(de)(de)實戰案例(li)、圖片將使(shi)學(xue)員深受啟迪。 課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)收益(yi)：充分認識到6S管(guan)理(li)(li)(li)是(shi)企業(ye)(ye)(ye)文化(hua)的(de)(de)重要(yao)(yao)組織部(bu)分、是(shi)提升(sheng)人(ren)的(de)(de)品質的(de)(de)利(li)器；理(li)(li)(li)解與(yu)掌(zhang)握6S管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)體(ti)系構筑與(yu)具體(ti)操作方法；提高(gao)推(tui)(tui)行(xing)6S管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)實戰（動(dong)手）能力；培訓之后的(de)(de)激情與(yu)能力，將造就(jiu)企業(ye)(ye)(ye)有(you)(you)效推(tui)(tui)行(xing)6S管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)推(tui)(tui)行(xing)骨干(gan)。 課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設置：2天 課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)大綱(gang)：一(yi)、 什么是(shi)6S？ 1. 看...
2018 - 06 - 16
【基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)管理(li)(li)與(yu)基(ji)(ji)礎管理(li)(li)者的(de)(de)重要性】當豐(feng)田(tian)成為全球企(qi)業(ye)學習的(de)(de)標桿時(shi)，全球的(de)(de)媒體(ti)、管理(li)(li)學者、經濟(ji)學家蜂擁而至(zhi)，去全面(mian)研究(jiu)豐(feng)田(tian)生(sheng)產(chan)(chan)方式。有(you)學者問起(qi)豐(feng)田(tian)老人(ren)：“誰是豐(feng)田(tian)的(de)(de)第一(yi)管理(li)(li)者？” 豐(feng)田(tian)老人(ren)毫不(bu)猶豫地回答：“豐(feng)田(tian)的(de)(de)班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)”。是啊，是班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)這樣的(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan)現(xian)(xian)場(chang)基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)干部時(shi)時(shi)在生(sheng)產(chan)(chan)現(xian)(xian)場(chang)、在終端、時(shi)時(shi)盯(ding)著(zhu)員工(gong)、時(shi)時(shi)控制(zhi)著(zhu)產(chan)(chan)品(pin)質量(liang)、生(sheng)產(chan)(chan)成本(ben)、生(sheng)產(chan)(chan)進(jin)度、生(sheng)產(chan)(chan)安(an)全……如果(guo)(guo)生(sheng)產(chan)(chan)基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)干部不(bu)負責任、如果(guo)(guo)生(sheng)產(chan)(chan)現(xian)(xian)場(chang)基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)干部思維方式錯了、如果(guo)(guo)生(sheng)產(chan)(chan)現(xian)(xian)場(chang)基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)干部不(bu)會(hui)(hui)管理(li)(li)……那么，消費者、競爭對(dui)手(shou)、媒體(ti)一(yi)刻都不(bu)會(hui)(hui)停止對(dui)你的(de)(de)攻(gong)擊；員工(gong)一(yi)天都不(bu)會(hui)(hui)停止抱怨(yuan)。一(yi)般企(qi)業(ye)看(kan)高(gao)層(ceng)(ceng)隊(dui)伍，企(qi)業(ye)優秀看(kan)中層(ceng)(ceng)隊(dui)伍，企(qi)業(ye)卓越看(kan)基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)隊(dui)伍！班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)、工(gong)段(duan)長(chang)(chang)、拉長(chang)(chang)等是企(qi)業(ye)組(zu)(zu)織中的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)細胞，是直(zhi)接(jie)帶兵打仗(zhang)的(de)(de)人(ren)，是公司戰略和規章的(de)(de)落實者，現(xian)(xian)場(chang)干部的(de)(de)理(li)(li)念(nian)和管理(li)(li)素質直(zhi)接(jie)影響(xiang)所轄班(ban)組(zu)(zu)成員，而班(ban)組(zu)(zu)成員是產(chan)(chan)品(pin)和服務(wu)的(de)(de)直(zhi)接(jie)生(sheng)產(chan)(chan)者和提供者。班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)在組(zu)(zu)織中處于承上啟下的(de)(de)關鍵作用(yong)，是現(xian)(xian)場(chang)...
2018 - 09 - 23
課程(cheng)序收益：慧眼識(shi)才(cai)的(de)(de)(de)(de)招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)面(mian)(mian)試技(ji)巧(qiao)，創造(zao)高績效(xiao)的(de)(de)(de)(de)部屬(shu)培育(yu)(yu)，提升活力的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)激勵(li)，打造(zao)自(zi)(zi)動自(zi)(zi)發的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)氛(fen)(fen)圍(wei)。課程(cheng)大綱1、成人(ren)(ren)管(guan)理(li)理(li)論(lun)和最(zui)佳管(guan)理(li)路(lu)徑(jing)2、選錯(cuo)人(ren)(ren)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)顯性和隱性損失3、“次(ci)優(you)”企業(ye)的(de)(de)(de)(de)“次(ci)優(you)”人(ren)(ren)才(cai)觀4、空缺崗位招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)要求的(de)(de)(de)(de)快速界定法(fa)5、伯樂相馬術：招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)流程(cheng)和要點6、行為面(mian)(mian)試法(fa)的(de)(de)(de)(de)操作技(ji)巧(qiao)7、面(mian)(mian)試后的(de)(de)(de)(de)三個關鍵環節8、招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)面(mian)(mian)試中常(chang)犯的(de)(de)(de)(de)幾類錯(cuo)誤 工具箱：招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)面(mian)(mian)試工具箱1、經理(li)是部屬(shu)培育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)第(di)一責任人(ren)(ren)2、部屬(shu)培育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)四個關鍵：KASH模(mo)型(xing)3、新手、合格者和骨干的(de)(de)(de)(de)培育(yu)(yu)策(ce)略4、部屬(shu)心(xin)態(tai)培育(yu)(yu)技(ji)術：GROW法(fa)5、部屬(shu)技(ji)能輔導技(ji)術：OJT法(fa)6、培育(yu)(yu)部屬(shu)的(de)(de)(de)(de)兩(liang)個心(xin)法(fa)：憋(bie)得住(zhu)和善(shan)其下7、如何讓培育(yu)(yu)效(xiao)果固(gu)化？“追蹤”+“管(guan)控”8、部屬(shu)培育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)幾點注意事項  工具箱：部屬(shu)培育(yu)(yu)工具箱第(di)三講(jiang) 提升活力的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)激勵(li)第(di)四講(jiang) 打造(zao)自(zi)(zi)動自(zi)(zi)發的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)氛(fen)(fen)圍(wei)1、“職權管(guan)理(li)”時會面(mian)(mian)臨(lin)的(de)(de)(de)(de)三種對抗2、走進部屬(shu)的(de)(de)(de)(de)內心(xin)世界3、“沒錢沒...
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