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ISO14001:2015內部審核員高級班(ban)

日期: 2018-09-24
瀏(liu)覽(lan)次數: 81
課程介紹??INTRODUCE

兩天課程??系統講解ISO14001:2015版標準要求(qiu)、改版的(de)(de)起(qi)因、ISO14001:2004與ISO14001:2015之間的(de)(de)區別(bie)。企業(ye)如何運用ISO14001:2015。培訓課程將結合(he)實際的(de)(de)案(an)例(li)進行分(fen)析。同(tong)時介紹ISO14001:2015的(de)(de)審核體(ti)系、審核過(guo)程和審核手段;通過(guo)案(an)例(li)和小組活(huo)動,掌握(wo)現(xian)場審核、填寫不符合(he)項報告,提出糾正措施要求(qiu)和實施審核跟蹤(zong)驗證的(de)(de)技(ji)巧。

學員背景要求:

ISO14001:2004環境管理系統實施基礎。


參加人員:培訓教材:
EHS負責人,ISO14001:2015實施小組成員,ISO14001:2015內部審核員。每位參加人員將獲得一套培訓手冊,包括案例分析。



  • 掌握新版iso14001:2015的變化(hua)

    更深入理解iso14001:2015高效實施方法(fa)

    全面了(le)解(jie)新版iso14001:2015的改版要求

    獲得ISO14001:2015內審員證書以滿足(zu)轉版(ban)要求

    掌握新版標準的(de)轉換方法

?課程大綱??OUTLINE
???ISO的由來
???改版背景介紹
???ISO14001標準沿革歷史
???ISO標準的產生過程
???2015版標準修訂過程及原因
???改版視角
???新標準結構及關鍵變化的意義
???新版術語介紹
???2015版標準主要變換說明
  • 六大變化:

    戰略環境管理

    強調領導力

    強調從預(yu)防到(dao)保護的政(zheng)策改變

    提高環境績效

    運用生命周期思維

    加強內外部溝通

???新版標準講解
  • 1 ?范圍

  • 2 ?規范性引(yin)用文件(jian)

  • 3 ?術語與定義

  • 4 ?組織環境

    4.1理解組織及其環境

    4.2 理解相關(guan)方(fang)的需求和期(qi)望(wang)

    4.3 確(que)定環境管(guan)理體系范圍

    4.4 環境(jing)管理(li)體系(xi)

  • 5領導作用

    5.1 領導作(zuo)用和承諾

    5.2 環境方針

    5.3 組織(zhi)角色、責任與職權

  • 6 策劃

    6.1 風險和機會的應對措施

    6.2 環境目標及其實施的(de)策劃

  • 7 支持

    7.1 資源

    7.2 能力

    7.3 認知

    7.4 溝通

    7.5文件化信息

    7.5.1 概述

    7.5.2 編制和更(geng)新(xin)

    7.5.3 文件化信息(xi)的控制

  • 8 ?運行(operation)

    8.1 運行(xing)的策劃和控制

    8.2 應急準備(bei)與響應

  • 9 績效評估

    9.1 監視、測量(liang)、分析(xi)和評估

    9.1.1 ?概述

    9.1.2 ?符合(he)性評價(jia)

    9.2 內部審核

    9.3 管理評審

  • 10 ?改進

    10.1 概述

    10.2 不符合(he)和糾(jiu)正(zheng)措施

    10.3 持續改進

???企業新版轉換的路徑與方法
???環境審核介紹
  • 審核的類型(xing)和相互關(guan)系

  • 職責和作用

???審核過程的管理
  • 內部審核程序

  • 審核員的選擇

???審核計劃和準備
  • Exemplar定義的審核(he)員資格

  • 計劃和(he)準備的(de)目(mu)的(de)、9個步(bu)驟

  • 確(que)定審核目的(de)、范(fan)圍和資源要求(qiu)

  • 確定(ding)審核授權(quan) (第1方(fang)和第 2方(fang))

  • 確定相關要求

  • 與受審核方聯系

  • 審核受審核方績效

  • 準備審核(he)(he)計劃(hua)、審核(he)(he)檢查清單

???開展審核
  • 首次會議

???調查和記錄客觀證據
???記錄證據
  • 不符(fu)合項和(he)審(shen)核的發現(xian)

  • 不(bu)符合項的原(yuan)因和類型

  • 撰寫和查核不符合

???末次會議
???完成審核報告
???糾正措施和跟蹤驗證
???練習和考試
  • 審核技巧講解過程中穿插(cha)大(da)量案例加深理解

  • 小組練習(xi)如何(he)編(bian)制內部(bu)審(shen)核(he)計劃(hua)、內部(bu)審(shen)核(he)檢查表、不(bu)符合項報告(gao)、內部(bu)審(shen)核(he)報告(gao)。

  • 90分鐘考試


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課程(cheng)收(shou)益(yi)1、大部分(fen)(fen)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)背(bei)后(hou)藏著另外的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti),提供三種方法(fa)(fa)去真正認清問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)本(ben)質。2、對解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)情況(kuang)與(yu)資(zi)源(yuan)進(jin)行(xing)分(fen)(fen)析。3、掌握4種解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)技巧與(yu)方法(fa)(fa)。4、兩(liang)難問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)解(jie)決(jue)方法(fa)(fa)。 課程(cheng)特(te)色1、教練式培(pei)訓法(fa)(fa),現(xian)場(chang)拿學員案例(li)進(jin)行(xing)實戰(zhan)分(fen)(fen)析;2、參與(yu)式學習,講師(shi)帶學員一(yi)(yi)步步分(fen)(fen)析;3、形式多樣,講授(shou)法(fa)(fa)、單人分(fen)(fen)析,兩(liang)人對練、情景模擬,小(xiao)組討論(lun),游戲(xi)。 課程(cheng)大綱一(yi)(yi)、怎樣面對問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)?【案例(li)分(fen)(fen)析】:問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)是(shi)怎樣發生(sheng)的(de)(de)(de)1.別逃避(bi),把問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)擺在桌面上2.我們有時需要冒險3.改變舊模式4.創(chuang)新與(yu)合作5.培(pei)養洞察力6.利用系統方法(fa)(fa) 二(er)、認準(zhun)真正的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)---看(kan)到(dao)背(bei)后(hou)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)1.在問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)定(ding)義上達成共識?收(shou)集信息?與(yu)熟(shu)悉問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)人談?盡量(liang)掌握一(yi)(yi)手(shou)資(zi)料?確認所(suo)有發現(xian)尋(xun)求(qiu)認可2.計劃擬定(ding)事的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)—找出問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)背(bei)后(hou)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)a)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)從哪里(li)來(lai)b)仔細檢查問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)【案例(li)分(fen)(fen)析】:香草冰(bing)淇淋與(yu)發動機c)現(xian)狀/期望:【案例(li)】:難管的(de)(de)(de)下(xia)屬d...
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