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News 方略培訓中(zhong)心

防(fang)錯技術【精益生(sheng)產防(fang)錯方法Poka-Yoke】

日(ri)期： 2018-09-27
瀏(liu)覽次(ci)數(shu): 135
課程介紹??INTRODUCE

兩天課程??

講解起源于日本豐田公司的防錯技術，即應用防錯裝置（POKA-YOKE），防止人、材料和機器可能出現的錯誤，達到零缺陷的目的。課程詳實介紹如何在企業中系統性的建立和采用防錯裝置。該課程消除了傳統觀念的束縛，通過大量的真實案例和練習，鞏固學員對防錯技術和工具的熟悉程度，提高運用能力。

學員背景要求

了解失(shi)效(xiao)模式分析(FMEA)、問題解決過程或(huo)小組問題解決法。


參加人員：培訓教材：

廠(chang)長、生產主管(guan)(guan)、質量主管(guan)(guan)、R&D、PE、ME、QE、SQE及相關人員

每位參加人員(yuan)將(jiang)獲得(de)一(yi)套(tao)世紀(ji)方(fang)略版權所有的培(pei)訓教材、練習、空白表格一(yi)套(tao)


  • 防錯技術【精益生產防錯方法Poka-Yoke】

  • AIAG授權培(pei)訓課程，由在日(ri)資(zi)企業有(you)豐富實(shi)戰經驗的老師(shi)主講(jiang)，將防錯技術與現場問題(ti)(ti)、設計問題(ti)(ti)有(you)機的結(jie)合并活(huo)用(yong)，追求防錯的效率(lv)化(hua)和效益(yi)化(hua)

  • 防錯技術【精益生產防錯方法Poka-Yoke】

  • 提高對防(fang)錯技術重(zhong)要性的(de)認識

    理解缺陷(xian)的產生過程、機(ji)(ji)理及其防(fang)錯機(ji)(ji)制

    了解防(fang)錯裝置(zhi)和工具的種類和工作原(yuan)理

    學會在實際產品(pin)設計、制造過程設計以及現場采(cai)用(yong)對應的防錯裝(zhuang)置(zhi)的技術

    具備(bei)驗(yan)證防錯裝置有效性的能(neng)力

課程大綱??OUTLINE
★???防錯概述

  • 防錯歷史介紹

  • 防錯體(ti)系(xi)和質量體(ti)系(xi)標準的關系(xi)

★???錯誤與缺陷的關系

  • 錯誤的來源

  • 錯誤的十大類型

  • 錯(cuo)誤與缺陷的關系(xi)矩陣(zhen)

  • FMEA與防錯的關系

  • 產品設計和過程開(kai)發中(zhong)的防錯

  • 防錯的日常例子

★???防錯原理

  • 預防與檢測裝置

  • 防錯的四個基本要素

  • 檢查的三種類型

  • 零缺陷質量控制ZQC與SPC比較(jiao)

  • 防錯系統的兩種類型

  • 防錯的十大原理

★???防錯系統的開發

  • 定義過程

  • 描述缺陷

  • 研究操作

  • 識別導致缺陷(xian)的異常原因(yin)（錯誤）

  • 設(she)計、開發并配備防錯裝置(zhi)預防錯誤

  • 更新控制計劃

★???防錯策略詳解

  • ZQC與防錯裝置

  • 防(fang)錯(cuo)的傳感(gan)裝置種類及其功能

  • 用于制造的(de)五種防錯裝置

  • 創新問題解(jie)決方法(fa)（TRIZ）

  • 朱(zhu)蘭質量手冊的防錯(cuo)方法

★???防錯案例

  • 記憶錯誤的防止

  • 計數錯誤的防止

  • 種類誤認的防止

  • 方向錯誤的防止

  • 不正確作業(ye)導致偏差(cha)的防止

  • 用不同顏色(se)的標(biao)簽防止品種錯(cuo)誤

  • 類似產品品種錯(cuo)誤的(de)防止

  • 部件裝反的防止

  • 鉚合加工缺件的防止

  • 相異品(pin)種加工錯誤的防止

  • 反向組裝的防止

  • 防止部件設置錯誤(wu)導致加工不良

  • 防止異品組裝

  • 防止部件重疊加工

★???防錯系統評估方法

  • 防錯的三個水平

  • 人為錯誤與改進對策

  • 防錯的指導方針

  • 防錯系統評價準則
相(xiang)關(guan)培訓 / 推薦(jian)新(xin)聞 More
2018 - 06 - 16
課(ke)程收益1、大部(bu)分(fen)(fen)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)背后(hou)藏著另外的(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，提供(gong)三種方(fang)法(fa)去(qu)真正(zheng)認清(qing)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)本質。2、對(dui)(dui)解決問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)情況(kuang)與(yu)(yu)(yu)資(zi)源進(jin)行分(fen)(fen)析。3、掌握4種解決問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)技巧與(yu)(yu)(yu)方(fang)法(fa)。4、兩難(nan)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)解決方(fang)法(fa)。 課(ke)程特色1、教(jiao)練式(shi)培訓法(fa)，現場拿學(xue)員案(an)(an)(an)例(li)(li)進(jin)行實戰分(fen)(fen)析；2、參與(yu)(yu)(yu)式(shi)學(xue)習，講師帶學(xue)員一步步分(fen)(fen)析；3、形式(shi)多樣，講授法(fa)、單(dan)人分(fen)(fen)析，兩人對(dui)(dui)練、情景(jing)模擬，小組(zu)討論，游戲。 課(ke)程大綱一、怎樣面(mian)對(dui)(dui)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)？【案(an)(an)(an)例(li)(li)分(fen)(fen)析】：問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)是怎樣發生(sheng)的(de)1.別逃避(bi)，把問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)擺(bai)在桌面(mian)上(shang)2.我們有(you)時需要冒險3.改(gai)變(bian)舊模式(shi)4.創新與(yu)(yu)(yu)合作5.培養洞(dong)察力6.利用(yong)系統方(fang)法(fa) 二、認準真正(zheng)的(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)---看到背后(hou)的(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)1.在問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)定義上(shang)達成共識(shi)?收集信(xin)息?與(yu)(yu)(yu)熟悉問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)人談?盡量掌握一手資(zi)料?確認所有(you)發現尋求(qiu)認可2.計劃(hua)擬定事的(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)—找出問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)背后(hou)的(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)a)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)從哪(na)里來(lai)b)仔細檢(jian)查問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)【案(an)(an)(an)例(li)(li)分(fen)(fen)析】：香草冰淇淋與(yu)(yu)(yu)發動機c)現狀/期望：【案(an)(an)(an)例(li)(li)】：難(nan)管的(de)下屬d...
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6S管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)是(shi)全(quan)世(shi)界制造型企(qi)業(ye)(ye)通用的(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)語言，是(shi)日(ri)本(ben)工業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)崛起(qi)重(zhong)(zhong)要的(de)法寶，推(tui)進6S管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)是(shi)一項艱巨的(de)企(qi)業(ye)(ye)變革(ge)工作(zuo)，不(bu)少企(qi)業(ye)(ye)借(jie)助推(tui)進6S管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)而(er)擺脫經(jing)營困境，并逐漸樹(shu)立品牌，同時也有(you)不(bu)少企(qi)業(ye)(ye)在推(tui)進6S管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)過程(cheng)中，阻(zu)力(li)重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)、流于形式(shi)，最終落得半途而(er)廢。 課(ke)程(cheng)目(mu)標：本(ben)課(ke)程(cheng)是(shi)6S顧問師們多年來推(tui)行經(jing)驗(yan)的(de)總結(jie)、提(ti)升，課(ke)堂教(jiao)學(xue)與親(qin)自參與的(de)現場體(ti)(ti)驗(yan)式(shi)學(xue)習相(xiang)結(jie)合，既有(you)高(gao)度(du)又(you)有(you)深(shen)度(du)又(you)能(neng)親(qin)身體(ti)(ti)驗(yan)6S所帶來的(de)變化，讓您(nin)即刻擁有(you)推(tui)行6S管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)激(ji)情與能(neng)力(li)。課(ke)程(cheng)中大量豐富(fu)的(de)實戰(zhan)案例、圖片將使學(xue)員深(shen)受啟(qi)迪。 課(ke)程(cheng)收(shou)益：充分(fen)認識到6S管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)是(shi)企(qi)業(ye)(ye)文化的(de)重(zhong)(zhong)要組(zu)織部分(fen)、是(shi)提(ti)升人的(de)品質的(de)利(li)器；理(li)解(jie)與掌(zhang)握6S管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)體(ti)(ti)系構(gou)筑與具體(ti)(ti)操(cao)作(zuo)方法；提(ti)高(gao)推(tui)行6S管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)實戰(zhan)（動手）能(neng)力(li)；培訓之(zhi)后的(de)激(ji)情與能(neng)力(li)，將造就企(qi)業(ye)(ye)有(you)效推(tui)行6S管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)推(tui)行骨(gu)干。 課(ke)程(cheng)設置：2天(tian) 課(ke)程(cheng)大綱(gang)：一、 什么是(shi)6S？ 1. 看...
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【基(ji)(ji)(ji)層(ceng)管(guan)(guan)理(li)(li)與基(ji)(ji)(ji)礎管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)重要性(xing)】當豐田(tian)(tian)成(cheng)(cheng)為(wei)全球(qiu)企(qi)(qi)業(ye)學(xue)習的(de)(de)(de)標桿時(shi)，全球(qiu)的(de)(de)(de)媒體、管(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)、經濟(ji)學(xue)家蜂擁(yong)而至，去全面研究豐田(tian)(tian)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)方式(shi)。有學(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)問起(qi)豐田(tian)(tian)老人：“誰(shui)是(shi)(shi)(shi)(shi)豐田(tian)(tian)的(de)(de)(de)第一(yi)管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)(zhe)？” 豐田(tian)(tian)老人毫(hao)不(bu)(bu)猶(you)豫地回答：“豐田(tian)(tian)的(de)(de)(de)班(ban)組長(chang)”。是(shi)(shi)(shi)(shi)啊，是(shi)(shi)(shi)(shi)班(ban)組長(chang)這樣的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)現(xian)(xian)場基(ji)(ji)(ji)層(ceng)干(gan)部(bu)時(shi)時(shi)在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)現(xian)(xian)場、在(zai)(zai)終端、時(shi)時(shi)盯著(zhu)員(yuan)工(gong)、時(shi)時(shi)控制著(zhu)產(chan)品質(zhi)量、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)成(cheng)(cheng)本、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)進度、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)安全……如(ru)果生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)基(ji)(ji)(ji)層(ceng)干(gan)部(bu)不(bu)(bu)負責(ze)任、如(ru)果生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)現(xian)(xian)場基(ji)(ji)(ji)層(ceng)干(gan)部(bu)思維(wei)方式(shi)錯了、如(ru)果生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)現(xian)(xian)場基(ji)(ji)(ji)層(ceng)干(gan)部(bu)不(bu)(bu)會管(guan)(guan)理(li)(li)……那么，消費(fei)者(zhe)(zhe)(zhe)、競爭(zheng)對(dui)手、媒體一(yi)刻都不(bu)(bu)會停止對(dui)你的(de)(de)(de)攻(gong)擊；員(yuan)工(gong)一(yi)天都不(bu)(bu)會停止抱怨(yuan)。一(yi)般企(qi)(qi)業(ye)看(kan)(kan)高層(ceng)隊(dui)(dui)伍，企(qi)(qi)業(ye)優秀看(kan)(kan)中層(ceng)隊(dui)(dui)伍，企(qi)(qi)業(ye)卓(zhuo)越看(kan)(kan)基(ji)(ji)(ji)層(ceng)隊(dui)(dui)伍！班(ban)組長(chang)、工(gong)段長(chang)、拉長(chang)等(deng)是(shi)(shi)(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)組織中的(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)本細胞，是(shi)(shi)(shi)(shi)直接(jie)帶兵打仗的(de)(de)(de)人，是(shi)(shi)(shi)(shi)公(gong)司戰略和規章的(de)(de)(de)落實(shi)者(zhe)(zhe)(zhe)，現(xian)(xian)場干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)理(li)(li)念和管(guan)(guan)理(li)(li)素質(zhi)直接(jie)影響所轄班(ban)組成(cheng)(cheng)員(yuan)，而班(ban)組成(cheng)(cheng)員(yuan)是(shi)(shi)(shi)(shi)產(chan)品和服務的(de)(de)(de)直接(jie)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)者(zhe)(zhe)(zhe)和提(ti)供(gong)者(zhe)(zhe)(zhe)。班(ban)組長(chang)在(zai)(zai)組織中處(chu)于承(cheng)上啟下的(de)(de)(de)關鍵作用(yong)，是(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)場...
2018 - 09 - 23
課程(cheng)序收(shou)益：慧眼識才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)招(zhao)聘(pin)面(mian)試技巧(qiao)，創(chuang)造(zao)高(gao)績效的(de)(de)(de)(de)部屬(shu)(shu)培(pei)育(yu)(yu)，提(ti)升(sheng)活力的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)激(ji)(ji)勵(li)，打造(zao)自動自發的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)氛圍(wei)。課程(cheng)大綱1、成人(ren)管理(li)理(li)論和(he)最佳管理(li)路徑2、選錯(cuo)(cuo)人(ren)帶來的(de)(de)(de)(de)顯(xian)性(xing)和(he)隱性(xing)損失3、“次(ci)優”企業(ye)的(de)(de)(de)(de)“次(ci)優”人(ren)才(cai)(cai)觀(guan)4、空缺崗位(wei)招(zhao)聘(pin)要求的(de)(de)(de)(de)快速(su)界(jie)定法(fa)5、伯樂相馬術：招(zhao)聘(pin)流(liu)程(cheng)和(he)要點6、行(xing)為面(mian)試法(fa)的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)技巧(qiao)7、面(mian)試后的(de)(de)(de)(de)三(san)個(ge)(ge)關鍵環節(jie)8、招(zhao)聘(pin)面(mian)試中常犯的(de)(de)(de)(de)幾類錯(cuo)(cuo)誤(wu) 工(gong)具(ju)箱：招(zhao)聘(pin)面(mian)試工(gong)具(ju)箱1、經(jing)理(li)是部屬(shu)(shu)培(pei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)第一責(ze)任(ren)人(ren)2、部屬(shu)(shu)培(pei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)四個(ge)(ge)關鍵：KASH模型3、新手、合格者和(he)骨干的(de)(de)(de)(de)培(pei)育(yu)(yu)策略4、部屬(shu)(shu)心態培(pei)育(yu)(yu)技術：GROW法(fa)5、部屬(shu)(shu)技能輔導技術：OJT法(fa)6、培(pei)育(yu)(yu)部屬(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)心法(fa)：憋得(de)住和(he)善其(qi)下7、如何讓(rang)培(pei)育(yu)(yu)效果固化？“追蹤”+“管控”8、部屬(shu)(shu)培(pei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)幾點注意事項  工(gong)具(ju)箱：部屬(shu)(shu)培(pei)育(yu)(yu)工(gong)具(ju)箱第三(san)講 提(ti)升(sheng)活力的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)激(ji)(ji)勵(li)第四講 打造(zao)自動自發的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)氛圍(wei)1、“職(zhi)權(quan)管理(li)”時(shi)會面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)三(san)種對抗2、走進部屬(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)內心世界(jie)3、“沒錢沒...
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