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防錯(cuo)技(ji)術【精益(yi)生產防錯(cuo)方法Poka-Yoke】

日期： 2018-09-27
瀏(liu)覽次數: 135
課程介紹??INTRODUCE

兩天課程??

講解起源于日本豐田公司的防錯技術，即應用防錯裝置（POKA-YOKE），防止人、材料和機器可能出現的錯誤，達到零缺陷的目的。課程詳實介紹如何在企業中系統性的建立和采用防錯裝置。該課程消除了傳統觀念的束縛，通過大量的真實案例和練習，鞏固學員對防錯技術和工具的熟悉程度，提高運用能力。

學員背景要求

了(le)解失效模式分析(FMEA)、問(wen)題解決過程或小組(zu)問(wen)題解決法(fa)。


參加人員：培訓教材：

廠長、生產(chan)主(zhu)管、質量(liang)主(zhu)管、R&D、PE、ME、QE、SQE及相關人員

每位參加人員將(jiang)獲得一(yi)套(tao)世紀方略版權所有的培訓教材、練(lian)習、空(kong)白表格一(yi)套(tao)


  • 防錯技術【精益生產防錯方法Poka-Yoke】

  • AIAG授權培訓(xun)課程，由在日資企業有豐富(fu)實戰經(jing)驗的老師主講，將防(fang)錯(cuo)技術與現場問題、設(she)計問題有機的結合并活用，追求防(fang)錯(cuo)的效(xiao)率化和效(xiao)益化

  • 防錯技術【精益生產防錯方法Poka-Yoke】

  • 提高對防(fang)錯技(ji)術(shu)重(zhong)要性的認識

    理解(jie)缺陷的產生(sheng)過(guo)程(cheng)、機理及(ji)其防錯(cuo)機制

    了(le)解防(fang)錯裝置和工具的種(zhong)類和工作原理(li)

    學會在實(shi)際產品設計、制造(zao)過程設計以及現場采用對應(ying)的防(fang)錯裝置的技術

    具(ju)備驗證防錯裝置有效性(xing)的能力

課程大綱??OUTLINE
★???防錯概述

  • 防錯歷史介紹

  • 防錯體系和(he)質量體系標準的關(guan)系

★???錯誤與缺陷的關系

  • 錯誤的來源

  • 錯誤的十大類型

  • 錯誤(wu)與缺(que)陷的關系(xi)矩陣

  • FMEA與防錯的關(guan)系

  • 產品設計和過程開發中的防錯(cuo)

  • 防錯的日常例子

★???防錯原理

  • 預防與檢測裝置

  • 防錯的四個基本要素

  • 檢查的三種類型

  • 零缺陷質(zhi)量控制ZQC與SPC比較

  • 防錯系統的兩種類型

  • 防錯的十大原理

★???防錯系統的開發

  • 定義過程

  • 描述缺陷

  • 研究操作

  • 識(shi)別導致缺陷的(de)異常(chang)原因（錯誤）

  • 設計、開發并配備防錯裝(zhuang)置預防錯誤

  • 更新控制計劃

★???防錯策略詳解

  • ZQC與防錯裝置

  • 防(fang)錯的傳(chuan)感(gan)裝置種類及其(qi)功能

  • 用于制造的(de)五種防錯裝置

  • 創新問題解決方法（TRIZ）

  • 朱蘭質量手冊的防錯(cuo)方(fang)法

★???防錯案例

  • 記憶錯誤的防止

  • 計數錯誤的防止

  • 種類誤認的防止

  • 方向錯誤的防止

  • 不正確作業(ye)導致(zhi)偏差(cha)的(de)防止

  • 用不(bu)同顏色的標簽防止品種錯誤

  • 類似產品品種錯誤(wu)的防止

  • 部件裝反的防止

  • 鉚合加工缺件的防止

  • 相(xiang)異品種加工(gong)錯誤(wu)的防(fang)止

  • 反向組裝的防止

  • 防(fang)止部件設置(zhi)錯(cuo)誤導(dao)致加工不良(liang)

  • 防止異品組裝

  • 防止部件重疊加工

★???防錯系統評估方法

  • 防錯的三個水平

  • 人為錯誤與改進對策

  • 防錯的指導方針

  • 防錯系統評價準則
相(xiang)關培訓 / 推(tui)薦新聞 More
2018 - 06 - 16
課(ke)程(cheng)收益1、大部分(fen)(fen)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)背后(hou)藏著(zhu)另外的(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)，提供三種方(fang)法(fa)(fa)(fa)去真正認(ren)清問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)的(de)本質。2、對(dui)解決(jue)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)的(de)情況與(yu)資源進(jin)行(xing)(xing)分(fen)(fen)析(xi)(xi)。3、掌(zhang)握4種解決(jue)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)的(de)技巧與(yu)方(fang)法(fa)(fa)(fa)。4、兩難問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)的(de)解決(jue)方(fang)法(fa)(fa)(fa)。 課(ke)程(cheng)特色(se)1、教練式培(pei)訓法(fa)(fa)(fa)，現場拿學(xue)員(yuan)案例進(jin)行(xing)(xing)實戰(zhan)分(fen)(fen)析(xi)(xi)；2、參與(yu)式學(xue)習，講師(shi)帶學(xue)員(yuan)一步步分(fen)(fen)析(xi)(xi)；3、形式多(duo)樣(yang)，講授法(fa)(fa)(fa)、單人(ren)分(fen)(fen)析(xi)(xi)，兩人(ren)對(dui)練、情景模擬，小(xiao)組討論，游戲。 課(ke)程(cheng)大綱一、怎樣(yang)面(mian)對(dui)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)？【案例分(fen)(fen)析(xi)(xi)】：問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)是怎樣(yang)發生的(de)1.別逃避(bi)，把問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)擺在桌面(mian)上2.我們有時需要冒險3.改(gai)變(bian)舊模式4.創新(xin)與(yu)合作5.培(pei)養洞察力(li)6.利用(yong)系統方(fang)法(fa)(fa)(fa) 二(er)、認(ren)準真正的(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)---看到背后(hou)的(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)1.在問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)定(ding)義上達成(cheng)共識?收集信息?與(yu)熟悉問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)的(de)人(ren)談?盡量掌(zhang)握一手資料?確認(ren)所有發現尋(xun)求認(ren)可2.計劃(hua)擬定(ding)事(shi)的(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)—找(zhao)出問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)背后(hou)的(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)a)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)從哪里來b)仔細(xi)檢(jian)查問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)【案例分(fen)(fen)析(xi)(xi)】：香(xiang)草(cao)冰淇淋與(yu)發動(dong)機c)現狀/期望(wang)：【案例】：難管(guan)的(de)下(xia)屬d...
2018 - 06 - 16
6S管(guan)(guan)理是(shi)(shi)(shi)全世界制造型企(qi)業(ye)通用的(de)管(guan)(guan)理語(yu)言，是(shi)(shi)(shi)日本工業(ye)企(qi)業(ye)崛起重(zhong)(zhong)(zhong)要的(de)法寶，推(tui)(tui)(tui)進(jin)6S管(guan)(guan)理是(shi)(shi)(shi)一項艱巨的(de)企(qi)業(ye)變革工作，不少企(qi)業(ye)借助推(tui)(tui)(tui)進(jin)6S管(guan)(guan)理而擺脫經營困境，并逐漸樹(shu)立(li)品(pin)(pin)牌，同時(shi)也有(you)(you)(you)不少企(qi)業(ye)在推(tui)(tui)(tui)進(jin)6S管(guan)(guan)理過程(cheng)中，阻力(li)(li)(li)重(zhong)(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)(zhong)、流于形式(shi)，最(zui)終落得半途而廢。 課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)目標：本課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)是(shi)(shi)(shi)6S顧問師(shi)們多年來推(tui)(tui)(tui)行(xing)(xing)經驗的(de)總結、提升，課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學與親(qin)自參與的(de)現場體(ti)驗式(shi)學習相(xiang)結合，既有(you)(you)(you)高度又(you)(you)有(you)(you)(you)深度又(you)(you)能(neng)(neng)親(qin)身(shen)體(ti)驗6S所帶(dai)來的(de)變化，讓您即刻擁有(you)(you)(you)推(tui)(tui)(tui)行(xing)(xing)6S管(guan)(guan)理的(de)激情與能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)中大量豐富的(de)實戰(zhan)案例(li)、圖(tu)片將使學員深受啟迪。 課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)收益：充分認識(shi)到6S管(guan)(guan)理是(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)文化的(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要組織部(bu)分、是(shi)(shi)(shi)提升人(ren)的(de)品(pin)(pin)質(zhi)的(de)利器(qi)；理解(jie)與掌握6S管(guan)(guan)理的(de)體(ti)系構筑與具體(ti)操(cao)作方法；提高推(tui)(tui)(tui)行(xing)(xing)6S管(guan)(guan)理的(de)實戰(zhan)（動手）能(neng)(neng)力(li)(li)(li)；培訓之后的(de)激情與能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，將造就企(qi)業(ye)有(you)(you)(you)效推(tui)(tui)(tui)行(xing)(xing)6S管(guan)(guan)理的(de)推(tui)(tui)(tui)行(xing)(xing)骨干。 課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)設置：2天(tian) 課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)大綱：一、 什么是(shi)(shi)(shi)6S？ 1. 看...
2018 - 06 - 16
【基(ji)層(ceng)管(guan)理(li)(li)與基(ji)礎管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)重要性】當(dang)豐(feng)田成(cheng)為全(quan)(quan)球企(qi)(qi)業(ye)(ye)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)標桿時，全(quan)(quan)球的(de)(de)(de)媒(mei)體、管(guan)理(li)(li)學(xue)者(zhe)(zhe)、經濟學(xue)家蜂擁而至，去全(quan)(quan)面研究豐(feng)田生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)方(fang)式。有學(xue)者(zhe)(zhe)問起豐(feng)田老(lao)人：“誰是(shi)(shi)豐(feng)田的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)？” 豐(feng)田老(lao)人毫不猶豫地回答：“豐(feng)田的(de)(de)(de)班(ban)組(zu)長”。是(shi)(shi)啊，是(shi)(shi)班(ban)組(zu)長這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)現場基(ji)層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)時時在生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)現場、在終端、時時盯著(zhu)員工、時時控(kong)制著(zhu)產(chan)(chan)(chan)(chan)品質量、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)成(cheng)本、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)進度(du)、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)安全(quan)(quan)……如果(guo)(guo)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)基(ji)層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)不負責任、如果(guo)(guo)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)現場基(ji)層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)思維(wei)方(fang)式錯了、如果(guo)(guo)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)現場基(ji)層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)不會(hui)(hui)管(guan)理(li)(li)……那么，消(xiao)費者(zhe)(zhe)、競(jing)爭對(dui)手(shou)、媒(mei)體一(yi)(yi)刻都(dou)不會(hui)(hui)停止對(dui)你(ni)的(de)(de)(de)攻擊；員工一(yi)(yi)天都(dou)不會(hui)(hui)停止抱怨。一(yi)(yi)般企(qi)(qi)業(ye)(ye)看高層(ceng)隊伍(wu)，企(qi)(qi)業(ye)(ye)優秀看中層(ceng)隊伍(wu)，企(qi)(qi)業(ye)(ye)卓越看基(ji)層(ceng)隊伍(wu)！班(ban)組(zu)長、工段長、拉長等是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)組(zu)織中的(de)(de)(de)基(ji)本細胞，是(shi)(shi)直接帶(dai)兵打仗的(de)(de)(de)人，是(shi)(shi)公司戰略和規章(zhang)的(de)(de)(de)落實者(zhe)(zhe)，現場干(gan)(gan)部(bu)的(de)(de)(de)理(li)(li)念和管(guan)理(li)(li)素質直接影響所轄班(ban)組(zu)成(cheng)員，而班(ban)組(zu)成(cheng)員是(shi)(shi)產(chan)(chan)(chan)(chan)品和服務的(de)(de)(de)直接生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)者(zhe)(zhe)和提供者(zhe)(zhe)。班(ban)組(zu)長在組(zu)織中處于(yu)承上啟(qi)下的(de)(de)(de)關鍵作(zuo)用(yong)，是(shi)(shi)現場...
2018 - 09 - 23
課程序(xu)收益：慧眼(yan)識才的(de)(de)招(zhao)(zhao)聘(pin)面試技巧(qiao)，創(chuang)造(zao)高績效的(de)(de)部(bu)(bu)(bu)(bu)屬(shu)培(pei)(pei)育，提升(sheng)活(huo)力的(de)(de)團隊(dui)激(ji)勵(li)，打造(zao)自(zi)(zi)動自(zi)(zi)發的(de)(de)團隊(dui)氛(fen)(fen)圍。課程大綱1、成人(ren)管理理論和最佳管理路徑(jing)2、選錯人(ren)帶來的(de)(de)顯性和隱性損失3、“次優(you)”企業的(de)(de)“次優(you)”人(ren)才觀4、空缺崗位招(zhao)(zhao)聘(pin)要求的(de)(de)快(kuai)速界定法(fa)5、伯樂相馬術：招(zhao)(zhao)聘(pin)流(liu)程和要點(dian)6、行為面試法(fa)的(de)(de)操作技巧(qiao)7、面試后(hou)的(de)(de)三個(ge)關鍵環節8、招(zhao)(zhao)聘(pin)面試中常犯(fan)的(de)(de)幾(ji)類(lei)錯誤 工(gong)(gong)(gong)具箱(xiang)(xiang)：招(zhao)(zhao)聘(pin)面試工(gong)(gong)(gong)具箱(xiang)(xiang)1、經理是部(bu)(bu)(bu)(bu)屬(shu)培(pei)(pei)育的(de)(de)第一責任人(ren)2、部(bu)(bu)(bu)(bu)屬(shu)培(pei)(pei)育的(de)(de)四個(ge)關鍵：KASH模型(xing)3、新手(shou)、合格者和骨干的(de)(de)培(pei)(pei)育策略4、部(bu)(bu)(bu)(bu)屬(shu)心態(tai)培(pei)(pei)育技術：GROW法(fa)5、部(bu)(bu)(bu)(bu)屬(shu)技能(neng)輔導技術：OJT法(fa)6、培(pei)(pei)育部(bu)(bu)(bu)(bu)屬(shu)的(de)(de)兩個(ge)心法(fa)：憋(bie)得住和善其下7、如何(he)讓培(pei)(pei)育效果固(gu)化？“追蹤”+“管控(kong)”8、部(bu)(bu)(bu)(bu)屬(shu)培(pei)(pei)育的(de)(de)幾(ji)點(dian)注(zhu)意事項  工(gong)(gong)(gong)具箱(xiang)(xiang)：部(bu)(bu)(bu)(bu)屬(shu)培(pei)(pei)育工(gong)(gong)(gong)具箱(xiang)(xiang)第三講 提升(sheng)活(huo)力的(de)(de)團隊(dui)激(ji)勵(li)第四講 打造(zao)自(zi)(zi)動自(zi)(zi)發的(de)(de)團隊(dui)氛(fen)(fen)圍1、“職權(quan)管理”時會(hui)面臨的(de)(de)三種對(dui)抗2、走進部(bu)(bu)(bu)(bu)屬(shu)的(de)(de)內心世界3、“沒錢沒...
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