久久精品国产精品亚洲精品_免费萌白酱国产一区二区三区_亚洲自偷精品视频自拍_日韩欧美Aⅴ综合网站发布

服務熱線
HOTLINE
0755-2300 8036  
186 2035 3028  
人才招聘
深圳世紀方略企業管理咨詢有限公司
聯系我們
深圳世紀方略企業管理咨詢有限公司

方略培訓中心

News
聯系我們

深圳(zhen)世紀方略(lve)企(qi)業管(guan)理咨詢有限公司

微(wei)(wei)信(xin)|手機:?

* 186-2035-3028?

* 158-8952-1498

總(zong)機: 0755-2300-8036

官網(wang):?

h2z6.cn?

總公司地址:

深圳市寶(bao)安區松崗街道宏(hong)海商務中心1518室

東莞分公司地址(zhi)

東莞市松山湖高(gao)新技術開發區新竹路(lu)4號新竹苑13幢(chuang)4樓

深圳世紀方(fang)略企業管理咨詢有限公司
電話: 186-2035-3028
傳真: 0755-3351-9750
網址: //www.sjflmc.com
總部地址:深圳市寶(bao)安區松崗松裕(yu)路(lu)142號金榮光(guang)大(da)廈
News 方略培訓中心

MMI 、CMMI L2、CMMI L3、CMMI L4、CMMI L5過程域

日期: 2018-09-24
瀏(liu)覽次數(shu): 79
課程介紹??INTRODUCE

一天課程??本(ben)(ben)(ben)課程(cheng)給出SEI CMMI的(de)(de)基本(ben)(ben)(ben)框架,基本(ben)(ben)(ben)概(gai)念,軟件工程(cheng)的(de)(de)基本(ben)(ben)(ben)實踐,實施CMMI的(de)(de)好(hao)處(chu),如:不(bu)同級(ji)別的(de)(de)軟件生產能力、代(dai)價,實施各(ge)級(ji)別所需要的(de)(de)大概(gai)時(shi);通過對軟件企業內部實施CMMI的(de)(de)具(ju)體(ti)步驟及方法進行深入淺出的(de)(de)講解。

理(li)(li)解軟(ruan)件(jian)組織級和項(xiang)目級的(de)開發過程(cheng);理(li)(li)解軟(ruan)件(jian)能力與成熟的(de)概念理(li)(li)解關(guan)鍵過程(cheng)領域;理(li)(li)解CMMI 的(de)基本(ben)框架,基本(ben)概念;理(li)(li)解過程(cheng)的(de)不斷(duan)改(gai)進應(ying)用(yong)CMMI 到你的(de)工作中(zhong)。

?課程大綱??OUTLINE
???CMM/CMMI的發展及應用:
  • CMM/CMMI 的發展

  • CMM/CMMI的作(zuo)用

  • CMM/CMMI的模型主要內(nei)容

???CMMI模型基礎:
  • CMMI模型(xing)部(bu)件 :必需(xu)的部(bu)件(required)、期望的部(bu)件(expected)和信息性部(bu)件(informative)

  • CMMI 表示方法:階段(duan)式(shi)(shi)表示和連續式(shi)(shi)表示

???CMMI過程域:
  • CMMI模型的過(guo)程域(yu)分類

  • 項目管理(li)類過(guo)程域介(jie)紹

  • 支持類過程域介紹

  • 工程類過程域介紹

  • 過(guo)(guo)程管理類過(guo)(guo)程域介(jie)紹

???CMMI階段式表示:
  • 結構綜述

  • 模(mo)型概述與成熟度等級1到5等級要求(qiu)概述;

???CMMI連續式表示:
  • 結構綜述

  • 模(mo)型(xing)概(gai)述與能力等級1到5等級要(yao)求概(gai)述;

???CMMI的理論依據與CMMI中有關質量控制的理論:
  • Shewhart的PDCA循環

  • Juran的質量改進4個(ge)步驟

  • Deming的質量管理原(yuan)則

  • ISO9000與CMMI的比(bi)較

???如何應用CMMI模型進行組織過程改進:
  • 常見企業組織結構圖

  • 研發團(tuan)隊中崗(gang)位職責:五大(da)類角(jiao)色

  • 企業組織(zhi)架構和崗位角色與CMMI過程改進(jin)匹配

  • 過程改進(jin)組織結構:EPG、為何需要EPG、如何挑選EPG成員

  • EPG組建:EPG的工(gong)作(zuo)(zuo)范圍與工(gong)作(zuo)(zuo)內(nei)容、EPG的工(gong)作(zuo)(zuo)對象、EPG職責

  • 過程、過程能力、過程模(mo)型

  • OPD過程(cheng)域與如何定義組織(zhi)標準(zhun)過程(cheng)、文件編寫(xie)

  • OPF過(guo)程(cheng)域與過(guo)程(cheng)改(gai)進

  • 組織過程資產定義與維護(hu)(組織級(ji)財富(fu)庫與組織度量數據庫)

???不同企業類型和項目類型在過程改進過程中如何應用裁剪 ,達至過程改進的最佳效果:
  • 裁(cai)(cai)剪的(de)目的(de)和作用(yong)、裁(cai)(cai)剪的(de)含義 、裁(cai)(cai)剪的(de)原(yuan)則 、裁(cai)(cai)剪的(de)對象 、裁(cai)(cai)剪的(de)步驟

  • 如何(he)評價組織級裁剪指南的(de)好(hao)壞

課程小組研討:

1、CMMI在(zai)中(zhong)小型(xing)企(qi)業實施中(zhong)的注意事(shi)項

2、CMMI與其他相關標準的分析比較(如:IATF16949、VDA6.1、ISO90001、ISO20000、ISO27000)

3、能力成熟(shu)度水平與IATF16949、VDA6.1標準中過程能力概念比較分析

4、如何應用(yong)ideal模型進行(xing)公司的過(guo)程改進?

5、XXX公司過(guo)程改進的問(wen)題分析?

6、小(xiao)組練習(xi)題,練習(xi)

課程介紹??INTRODUCE

兩天課程??理解CMMI L2已管(guan)理級的特(te)征,幫助學員掌握和理解L2七個過程(cheng)域的要求,為企(qi)業(ye)內部過程(cheng)改進打下堅實的基礎。

CMMI L2二級過程域

課程大綱??OUTLINE
???1) CMM L2簡述、需求管理REQM
  • CMMI L2 簡述(shu)與反(fan)應(ying)式(shi)控制

  • 需求管理特定目(mu)標和(he)一般(ban)目(mu)標

  • CMMI需求管(guan)理過程域實(shi)踐和子(zi)實(shi)踐要求

  • 為什么進行需求管理

  • 需求(qiu)管理(li)目標(biao)的主要內容(rong)

  • 需求管理的工具與技術

  • 需(xu)求(qiu)變(bian)更、需(xu)求(qiu)跟蹤管理(li)

  • 需求變更(geng).跟蹤(zong)在項目管理中作用意義

  • 案例分(fen)析1:XXX公司(si)需求(qiu)管理過程(cheng)程(cheng)序文件、需求(qiu)跟蹤矩陣案例分(fen)析

  • 小組練習題,練習

???2) 供應商管理SAM
  • SAM目標

  • CMMI供商管理過程域實踐和子實踐要求

  • SAM的目標(biao)與主要活動

  • 實施(shi)SAM的角色與(yu)難點

  • 合同類型

  • 研討交流:怎樣評估供應商與(yu)合(he)作伙伴

  • 小組練習題,練習

???3) 項目策劃PP
  • 項目計劃的一般目標與特定目標

  • CMMI項目策劃過程域(yu)實踐(jian)和子實踐(jian)要求

  • 實(shi)現(xian)項目計劃(hua)的(de)主要(yao)活(huo)動

  • 項目計(ji)劃過(guo)程(cheng)與其它過(guo)程(cheng)的關(guan)系

  • 項(xiang)目計劃(hua)的主要技術和工具

  • 項目計劃的陷阱和難(nan)點

  • WBS與項目估算

  • KPI指標的設計

  • 課程練習:項目(mu)計(ji)劃的制訂與評(ping)審

  • 小組練習題,練習

???4) 項目監控PMC
  • PMC的一般目標(biao)和(he)特定(ding)目標(biao)

  • CMMIPMC過程域實(shi)(shi)踐(jian)和子實(shi)(shi)踐(jian)要求(qiu)

  • 如何實現PMC的目標

  • PMC貫穿在項目(mu)生命期各(ge)個階段

  • 實施PMC的技(ji)術和(he)工(gong)具

  • 項目(mu)監控中的(de)管理(li)控制和整(zheng)體平衡

  • KPI指標的設計

  • 探討:不同視(shi)角:在項目(mu)管(guan)理實踐中,選(xuan)擇一(yi)種跟蹤監控方法

  • 小組練習題,練習

???5) 過程和產品質量保證PPQA
  • 一般目標和特定目標

  • CMMI的PPQA過程域實踐(jian)和子實踐(jian)要(yao)求

  • 過程(cheng)質(zhi)量(liang)與(yu)產(chan)品質(zhi)量(liang)的差(cha)別與(yu)分析

  • 質量保證與過程改進

  • 實施質量保證的作用意義

  • KPI指標的設計

  • 小組練習題,練習

???6) 度量與分析MA
  • 度量的一般(ban)目(mu)標與(yu)特定目(mu)標

  • 如何實現度量目標

  • CMMI的(de)MA過程域(yu)實(shi)踐和子實(shi)踐要求

  • MA在項(xiang)目生命(ming)期中的體(ti)現與其它過(guo)程的聯系

  • 度理分析過程(cheng)的技術(shu)與工具(ju)(SPC與Mintab)

  • 度量管(guan)理(li)過程實施的陷阱和困難

  • 小組練習題,練習

???7) 配置管理CM
  • 配置(zhi)管理(li)的一般(ban)目標(biao)與(yu)特定(ding)目標(biao)

  • CMMI配置管理過程域(yu)實踐和子實踐要求

  • 配置管理目標

  • 配置管理的作用意義

  • 配置管理的(de)工(gong)具與(yu)技術

  • 項(xiang)目級配(pei)置管理與組(zu)織級配(pei)置管理

  • 配置管理的流程方法

  • 答疑討論:配置管理(li)現狀(zhuang)分析(xi)

  • 小組練習題,練習

培訓方法

課堂問答:請(qing)你說出項(xiang)目管(guan)(guan)理(li)的(de)主(zhu)要過程,及與“已管(guan)(guan)理(li)級(ji)”項(xiang)目管(guan)(guan)理(li)過程的(de)差(cha)別?

分組合作:1、根(gen)據對各個(ge)過程(cheng)(cheng)的理(li)解,概(gai)要(yao)設計一(yi)個(ge)過程(cheng)(cheng)的,主要(yao)內容要(yao)求包括:程(cheng)(cheng)序(xu)文件,流(liu)程(cheng)(cheng)圖,文檔(dang)模板(ban),規程(cheng)(cheng)指南。過程(cheng)(cheng)可以是:項目啟(qi)動、項目結項,試運行,系統(tong)維護等。

CMMI L3過(guo)程域

課(ke)程(cheng)介紹??INTRODUCE

三天課程??理解(jie)CMMI L3已定義級(ji)(ji)的(de)(de)特征,幫助(zhu)學員掌握和理解(jie)L3,二級(ji)(ji)之外(wai)的(de)(de)11個過程(cheng)域的(de)(de)要求,為(wei)企業(ye)內部過程(cheng)改(gai)進打(da)下堅(jian)實(shi)的(de)(de)基(ji)礎。

?課程大綱??OUTLINE
???1) CMMI L3級簡述、組織過程焦點OPF,組織過程定義OPD
  • CMMI L3級簡述、預測式控制

  • 一般目標與特定目標

  • OPF和(he)OPD過程域實踐和(he)子實踐要求

  • 怎樣(yang)進行(xing)有(you)效(xiao)的組織過程資產管理

  • 組織過程資產的基本內容及關(guan)系

  • 如何平(ping)衡(heng)項目實踐與組織過程資產

  • 建立組織級財富(fu)庫(ku)(ku)(標準(zhun)庫(ku)(ku),知識庫(ku)(ku),項(xiang)目(mu)實踐庫(ku)(ku)等)

  • KPI指標的設計

  • 體系(xi)架構的(de)設(she)計: 原則(ze)思想, 框架設(she)計, 文件層級(ji)設(she)計, 過程設(she)計, 模板(ban)設(she)計?

  • 互動:企業管理體系框架設(she)計的依(yi)據是什么?是按部門(men)的主要活(huo)動,還是標(biao)準的參(can)考(kao)過程,還是其(qi)它?

  • 體(ti)系文件(jian)的(de)編寫: 體(ti)系手(shou)冊, 程(cheng)序(xu)文件(jian), 規程(cheng)、指南(nan), 文檔(dang)模(mo)板

  • 互動:體系文件編寫常(chang)見的問題

  • 過(guo)(guo)程(cheng)改進組織(zhi): EPG與QA的工(gong)作職(zhi)責,過(guo)(guo)程(cheng)改進流程(cheng),過(guo)(guo)程(cheng)改進常見問題及解決方案,內部評估

  • 互動:過(guo)程(cheng)改(gai)進中,是由誰(shui)來直接修改(gai)體系文件(jian),是EPG工(gong)程(cheng)師還是指定一線業務部門。

  • 小組練習題,練習

???2) 組織培訓 OT
  • 一般目標與特定目標

  • OT過程(cheng)域(yu)實(shi)踐和子(zi)實(shi)踐要求

  • 培訓的層次劃分

  • 什么樣(yang)的(de)培訓(xun)能夠滿足CMMI的(de)評估要求

  • 企業培訓內容分類

  • 組織級培訓

  • 項目級培訓

  • 小組練習題,練習

???3) 集成項目管理 IPM
  • 一般目標與特定目標

  • IPM過(guo)程域實踐(jian)和(he)子實踐(jian)要求

  • 如何(he)進行扁平化(hua)項目管理?

  • 怎(zen)樣提高剪裁(cai)應(ying)用的效率(lv)?

  • 多(duo)項(xiang)目管(guan)理(li)與組織級項(xiang)目管(guan)理(li)

  • 小組練習題,練習

???4) 風險管理RSKM
  • 一般目標與特定目標

  • RSKM過(guo)程域實踐和子實踐要(yao)求

  • 風險識別的實用技術

  • 風險的動(dong)態管(guan)理(li)與(yu)應急管(guan)理(li)

  • 風險管理(li)(li)與問題管理(li)(li)分析(xi)比(bi)較

  • 課(ke)程作業:《風險(xian)管理表》的制訂

  • 小組練習題,練習

???5) 需求開發RD
  • 一般目標與特定目標

  • RD過程域(yu)實(shi)踐和子實(shi)踐要求

  • 需求分析常見的問題

  • 有效開發需求的方法

  • 需(xu)求分析的常見工具與技術(shu)

  • 小組練習題,練習

???6) 技術解決TS
  • 一般目標與特定目標

  • TS過程域實踐(jian)和子實踐(jian)要求

  • 技術方案(an)與系統架構區別

  • 系統設計過程的評審控(kong)制

  • 小組練習題,練習

???7) 產品集成PI
  • 一般目標與特定目標

  • PI過程(cheng)域實(shi)踐和子實(shi)踐要求

  • 如何制訂集成策略?

  • 系統(tong)(tong)組件、系統(tong)(tong)框(kuang)架、系統(tong)(tong)平(ping)臺的分析比較(jiao)

  • 小組練習題,練習

???8) 驗證VEL,確認VAL
  • 一般目標與特定目標

  • 過程域實踐和子(zi)實踐要求

  • 明確驗證和確認的區別與范(fan)圍

  • 驗證和確認的有效性衡量

  • 測試有效性分析

  • 多種評審手段組合(he)應用

  • 課程研討:評審的分類(lei)與形式,及如何讓(rang)評審不流于走(zou)形式?

  • 小組練習題,練習

???9) 決策分析和決定DAR
  • 一般目標與特定目標

  • TS過程域實(shi)踐和子(zi)實(shi)踐要求

  • 技術(shu)方案選(xuan)型的(de)決策分析和決定

  • 工(gong)具展示(shi):決策(ce)分(fen)析工(gong)具的操作(zuo)運用

  • 小組練習題,練習

培訓方法

1、課程研討:考慮CMMI3有(you)18個PA,畫出公(gong)司(si)管理(li)體系過程關(guan)系圖(tu),以及過程域與公(gong)司(si)的實際(ji)過程的對應關(guan)系圖(tu)?


CMMI L4、CMMI L5過程域

課程介紹??INTRODUCE

兩天課程??理解CMMI L4量化管理級的(de)特征(zheng)和L5優化級的(de)特征(zheng),幫(bang)助學員掌(zhang)握(wo)和理解L4 L5,三級之外的(de)4個過程域的(de)要求,為企(qi)業內(nei)部過程改(gai)進打下(xia)堅實的(de)基礎。

?課程大(da)綱(gang)??OUTLINE
???1) CMM L4概述和過程域詳解
  • 組織過程性能OPP

  • 定量項目管理OPM

  • 小組練習題,練習

???2) CMMI L5概述和過程域詳解
  • 原因分析和決定(ding)CAR

  • 組織創新和部署OID

  • 小組練習題,練習

培訓方法,分組探討:

培(pei)訓方法,模擬演示:XXX開發(fa)企業要過CMMI幫助(zhu)他們制訂度(du)量指標,展現(xian)量化(hua)管理在項目管理中應用。

課程總結和課程考試



相關培訓 / 推薦新聞 More
2018 - 06 - 16
課(ke)程收益1、大(da)部分(fen)(fen)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)背后藏(zang)著另外的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti),提供三種方法(fa)(fa)去真正認(ren)清(qing)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)本質(zhi)。2、對解決問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)情況與(yu)資源進(jin)行分(fen)(fen)析。3、掌握(wo)4種解決問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)技巧(qiao)與(yu)方法(fa)(fa)。4、兩(liang)難問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)解決方法(fa)(fa)。 課(ke)程特色1、教練式(shi)培訓(xun)法(fa)(fa),現(xian)場拿學員案例(li)進(jin)行實戰分(fen)(fen)析;2、參與(yu)式(shi)學習,講師帶學員一(yi)步步分(fen)(fen)析;3、形式(shi)多樣,講授(shou)法(fa)(fa)、單人(ren)分(fen)(fen)析,兩(liang)人(ren)對練、情景模擬(ni),小(xiao)組討論,游(you)戲(xi)。 課(ke)程大(da)綱一(yi)、怎樣面(mian)對問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)?【案例(li)分(fen)(fen)析】:問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)是怎樣發生的(de)(de)(de)(de)(de)1.別逃(tao)避,把問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)擺在桌面(mian)上2.我(wo)們有時需(xu)要冒險3.改變舊(jiu)模式(shi)4.創新與(yu)合作5.培養洞察力(li)6.利用系統方法(fa)(fa) 二、認(ren)準真正的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)---看到背后的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)1.在問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)定(ding)義(yi)上達成(cheng)共識?收集信息?與(yu)熟悉問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)談(tan)?盡量掌握(wo)一(yi)手資料?確認(ren)所有發現(xian)尋求認(ren)可2.計劃擬(ni)定(ding)事的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)—找(zhao)出問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)背后的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)a)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)從哪里來b)仔細(xi)檢查(cha)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)【案例(li)分(fen)(fen)析】:香草冰淇淋(lin)與(yu)發動機(ji)c)現(xian)狀(zhuang)/期望:【案例(li)】:難管的(de)(de)(de)(de)(de)下屬d...
2018 - 06 - 16
6S管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)是(shi)全世界制造型企(qi)(qi)業(ye)通用的(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)語言,是(shi)日本工業(ye)企(qi)(qi)業(ye)崛(jue)起重要的(de)法寶,推(tui)進6S管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)是(shi)一(yi)項艱巨的(de)企(qi)(qi)業(ye)變革工作(zuo),不少(shao)企(qi)(qi)業(ye)借助推(tui)進6S管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)而擺脫經(jing)營(ying)困境,并逐漸樹立品(pin)牌(pai),同時也有(you)(you)不少(shao)企(qi)(qi)業(ye)在推(tui)進6S管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)過程(cheng)(cheng)中,阻力(li)重重、流于形(xing)式,最(zui)終落(luo)得(de)半途(tu)而廢。 課程(cheng)(cheng)目標(biao):本課程(cheng)(cheng)是(shi)6S顧(gu)問(wen)師們(men)多(duo)年來推(tui)行(xing)經(jing)驗(yan)的(de)總結、提(ti)升(sheng),課堂教(jiao)學與(yu)(yu)親自參與(yu)(yu)的(de)現場體(ti)(ti)驗(yan)式學習相結合,既有(you)(you)高度(du)又有(you)(you)深度(du)又能(neng)(neng)親身體(ti)(ti)驗(yan)6S所帶(dai)來的(de)變化,讓(rang)您即刻擁有(you)(you)推(tui)行(xing)6S管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)激情與(yu)(yu)能(neng)(neng)力(li)。課程(cheng)(cheng)中大(da)量豐富的(de)實(shi)戰(zhan)(zhan)案例、圖片(pian)將(jiang)(jiang)使學員深受啟(qi)迪。 課程(cheng)(cheng)收(shou)益(yi):充(chong)分(fen)(fen)認識到6S管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)是(shi)企(qi)(qi)業(ye)文(wen)化的(de)重要組織部分(fen)(fen)、是(shi)提(ti)升(sheng)人(ren)的(de)品(pin)質的(de)利器(qi);理(li)(li)(li)解與(yu)(yu)掌(zhang)握(wo)6S管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)體(ti)(ti)系構(gou)筑與(yu)(yu)具體(ti)(ti)操作(zuo)方(fang)法;提(ti)高推(tui)行(xing)6S管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)實(shi)戰(zhan)(zhan)(動手)能(neng)(neng)力(li);培(pei)訓之后的(de)激情與(yu)(yu)能(neng)(neng)力(li),將(jiang)(jiang)造就(jiu)企(qi)(qi)業(ye)有(you)(you)效推(tui)行(xing)6S管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)推(tui)行(xing)骨干(gan)。 課程(cheng)(cheng)設置:2天 課程(cheng)(cheng)大(da)綱:一(yi)、 什么(me)是(shi)6S? 1. 看...
2018 - 06 - 16
【基(ji)(ji)(ji)(ji)層管理與基(ji)(ji)(ji)(ji)礎管理者的(de)重要性】當豐(feng)(feng)(feng)田成為全(quan)球企(qi)(qi)業學習的(de)標(biao)桿時(shi)(shi),全(quan)球的(de)媒體、管理學者、經濟學家(jia)蜂(feng)擁而至,去全(quan)面研究豐(feng)(feng)(feng)田生(sheng)產(chan)(chan)(chan)方式。有學者問(wen)起豐(feng)(feng)(feng)田老人:“誰(shui)是(shi)豐(feng)(feng)(feng)田的(de)第一(yi)管理者?” 豐(feng)(feng)(feng)田老人毫不猶(you)豫地回答(da):“豐(feng)(feng)(feng)田的(de)班組(zu)(zu)長(chang)”。是(shi)啊,是(shi)班組(zu)(zu)長(chang)這樣的(de)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)現(xian)(xian)(xian)(xian)場(chang)(chang)基(ji)(ji)(ji)(ji)層干(gan)(gan)部時(shi)(shi)時(shi)(shi)在生(sheng)產(chan)(chan)(chan)現(xian)(xian)(xian)(xian)場(chang)(chang)、在終端、時(shi)(shi)時(shi)(shi)盯(ding)著員(yuan)工(gong)、時(shi)(shi)時(shi)(shi)控制著產(chan)(chan)(chan)品質量、生(sheng)產(chan)(chan)(chan)成本、生(sheng)產(chan)(chan)(chan)進度、生(sheng)產(chan)(chan)(chan)安全(quan)……如(ru)(ru)果生(sheng)產(chan)(chan)(chan)基(ji)(ji)(ji)(ji)層干(gan)(gan)部不負責任、如(ru)(ru)果生(sheng)產(chan)(chan)(chan)現(xian)(xian)(xian)(xian)場(chang)(chang)基(ji)(ji)(ji)(ji)層干(gan)(gan)部思維方式錯了、如(ru)(ru)果生(sheng)產(chan)(chan)(chan)現(xian)(xian)(xian)(xian)場(chang)(chang)基(ji)(ji)(ji)(ji)層干(gan)(gan)部不會管理……那(nei)么,消費者、競爭對手、媒體一(yi)刻都不會停止對你的(de)攻(gong)擊;員(yuan)工(gong)一(yi)天都不會停止抱怨。一(yi)般企(qi)(qi)業看(kan)(kan)(kan)高層隊(dui)伍,企(qi)(qi)業優秀看(kan)(kan)(kan)中(zhong)(zhong)層隊(dui)伍,企(qi)(qi)業卓(zhuo)越看(kan)(kan)(kan)基(ji)(ji)(ji)(ji)層隊(dui)伍!班組(zu)(zu)長(chang)、工(gong)段長(chang)、拉長(chang)等是(shi)企(qi)(qi)業組(zu)(zu)織中(zhong)(zhong)的(de)基(ji)(ji)(ji)(ji)本細(xi)胞,是(shi)直(zhi)接(jie)(jie)帶兵打仗(zhang)的(de)人,是(shi)公司戰(zhan)略和(he)(he)規章的(de)落實者,現(xian)(xian)(xian)(xian)場(chang)(chang)干(gan)(gan)部的(de)理念和(he)(he)管理素質直(zhi)接(jie)(jie)影響(xiang)所轄班組(zu)(zu)成員(yuan),而班組(zu)(zu)成員(yuan)是(shi)產(chan)(chan)(chan)品和(he)(he)服務的(de)直(zhi)接(jie)(jie)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)者和(he)(he)提供者。班組(zu)(zu)長(chang)在組(zu)(zu)織中(zhong)(zhong)處于承上啟下的(de)關鍵作用(yong),是(shi)現(xian)(xian)(xian)(xian)場(chang)(chang)...
2018 - 09 - 23
課程(cheng)序收益:慧眼識(shi)才的(de)(de)(de)(de)招聘面(mian)試(shi)技巧,創造(zao)高績效(xiao)的(de)(de)(de)(de)部(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu),提(ti)升活(huo)力的(de)(de)(de)(de)團隊激勵,打造(zao)自動自發的(de)(de)(de)(de)團隊氛圍(wei)。課程(cheng)大(da)綱1、成人管理(li)(li)理(li)(li)論和(he)(he)(he)最佳管理(li)(li)路徑2、選錯(cuo)人帶來的(de)(de)(de)(de)顯性(xing)和(he)(he)(he)隱(yin)性(xing)損失3、“次(ci)(ci)優”企業(ye)的(de)(de)(de)(de)“次(ci)(ci)優”人才觀4、空缺崗(gang)位(wei)招聘要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)快速界定(ding)法5、伯樂相馬術(shu):招聘流程(cheng)和(he)(he)(he)要(yao)點6、行(xing)為面(mian)試(shi)法的(de)(de)(de)(de)操作技巧7、面(mian)試(shi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)三個關鍵環節8、招聘面(mian)試(shi)中(zhong)常犯的(de)(de)(de)(de)幾(ji)類錯(cuo)誤(wu) 工(gong)(gong)具(ju)箱:招聘面(mian)試(shi)工(gong)(gong)具(ju)箱1、經理(li)(li)是部(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)的(de)(de)(de)(de)第一責任人2、部(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)的(de)(de)(de)(de)四(si)個關鍵:KASH模型3、新手、合格者和(he)(he)(he)骨干的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)育(yu)策略(lve)4、部(bu)(bu)屬(shu)(shu)心態培(pei)(pei)(pei)育(yu)技術(shu):GROW法5、部(bu)(bu)屬(shu)(shu)技能輔導技術(shu):OJT法6、培(pei)(pei)(pei)育(yu)部(bu)(bu)屬(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)兩(liang)個心法:憋得住和(he)(he)(he)善其下(xia)7、如何讓培(pei)(pei)(pei)育(yu)效(xiao)果固化(hua)?“追蹤”+“管控(kong)”8、部(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)的(de)(de)(de)(de)幾(ji)點注意(yi)事(shi)項(xiang)  工(gong)(gong)具(ju)箱:部(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)工(gong)(gong)具(ju)箱第三講(jiang) 提(ti)升活(huo)力的(de)(de)(de)(de)團隊激勵第四(si)講(jiang) 打造(zao)自動自發的(de)(de)(de)(de)團隊氛圍(wei)1、“職權(quan)管理(li)(li)”時會(hui)面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)三種(zhong)對(dui)抗(kang)2、走進部(bu)(bu)屬(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)內(nei)心世界3、“沒(mei)錢沒(mei)...
分(fen)享到:
Copyright ?2013 - 2025深圳(zhen)世(shi)紀方略企業管理咨詢有限公司  網站地圖
X
1

QQ設置

3

SKYPE 設(she)置

等待加載動態數據(ju)...

等待(dai)加載(zai)動態數據...

5

電話號碼(ma)管理

  • 總機(ji):0755-2300 8036
  • 張先生: 186 2035 3028
  • 沈先(xian)生 :158 8952 1498
6

咨詢專家(jia)

等待加載(zai)動態數據(ju)...

等待加載動態數據...

返回頂部
展開