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采購合同法務與風險管理

日期: 2018-09-24
瀏覽次數: 85
課程介紹??INTRODUCE

二天課程??本(ben)(ben)課(ke)程(cheng)幫(bang)助學員提高運用有關采(cai)(cai)購過程(cheng)中合(he)(he)(he)同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)各種理論知識(shi)的(de)(de)能力,包括合(he)(he)(he)同(tong)(tong)(tong)(tong)總論的(de)(de)內(nei)容,采(cai)(cai)購相關的(de)(de)合(he)(he)(he)同(tong)(tong)(tong)(tong)和(he)(he)投標(biao)和(he)(he)合(he)(he)(he)同(tong)(tong)(tong)(tong)管(guan)理等。合(he)(he)(he)同(tong)(tong)(tong)(tong)和(he)(he)合(he)(he)(he)同(tong)(tong)(tong)(tong)管(guan)理是個(ge)非常(chang)復(fu)雜(za)的(de)(de)過程(cheng),涉及(ji)很多方面的(de)(de)關系.學完(wan)本(ben)(ben)課(ke)程(cheng),學員能了解和(he)(he)掌握合(he)(he)(he)同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)必要知識(shi),懂得合(he)(he)(he)同(tong)(tong)(tong)(tong)管(guan)理的(de)(de)過程(cheng)并處理合(he)(he)(he)同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)糾紛,在采(cai)(cai)購中實(shi)現自己的(de)(de)個(ge)人價值。


參加人員:培訓教材:

采(cai)(cai)購(gou)員,采(cai)(cai)購(gou)主管(guan),采(cai)(cai)購(gou)經理(li)及(ji)供應鏈(lian)管(guan)理(li)人員,企業流(liu)程管(guan)理(li),流(liu)程再造人士,法律(lv)顧問,合同審核(he)人士,暫未從事采(cai)(cai)購(gou)行(xing)業但(dan)尋求(qiu)從事采(cai)(cai)購(gou)行(xing)業的(de)人員等

每位參加人員將獲得一套培(pei)訓手(shou)冊


?課程大綱??OUTLINE
???一、 合同的概念和特征
  • 1. 合同的概念,廣義(yi)和(he)狹(xia)義(yi)的合同

  • 2. 合同(tong)的基本特(te)征(zheng)

  • 3. 合同的種類

???二、 合同的形式和內容
  • 1. 提示性合同(tong)條款

  • 2. 合同(tong)的主要(yao)條款

  • 3. 合同的普通條(tiao)款

  • 4. 合同(tong)條(tiao)款沒有約定(ding)或者約定(ding)不明的救濟(ji)

  • 5. 合同中的權力與義(yi)務

  • 6. 合同的形式

  • 7. 格式條款

???三、 合同更多訂立和效力
  • 1. 合同的(de)訂立(li)和成立(li)

  • 2. 要約的生效、撤回和撤銷

  • 3. 案例分(fen)析:要約(yue)的法律效應

  • 4. 承諾與反要約

  • 5. 合(he)同生(sheng)效的要(yao)件

  • 6. 無效合同的(de)概(gai)念和特征

  • 7. 可撤銷合同的概念(nian)和特(te)征 8. 效力待定合同的概念(nian)和特(te)征

  • 9. 案例分析:無效合同(tong)(tong)、可撤(che)銷合同(tong)(tong)和效力待定合同(tong)(tong)的(de)差別

  • 10. 附條件和附期限合同

  • 11. 合同無效或撤銷的法律后果

???四、 合同的履行
  • 1. 合同履行的原(yuan)則(ze)

  • 2. 何謂履行抗(kang)辯權(quan)

  • 3. 案例分析(xi):同時履行(xing)抗辯(bian)(bian)(bian)權、不安抗辯(bian)(bian)(bian)權、先(xian)履行(xing)抗辯(bian)(bian)(bian)權

???五、 合同的擔保
  • 1. 合同擔保(bao)的(de)概念和(he)特征

  • 2. 法定擔保和約(yue)定擔保

  • 3. 擔保合同

  • 4. 保(bao)證(zheng)(zheng)的種類和保(bao)證(zheng)(zheng)合同(tong)

  • 5. 抵(di)押的(de)概(gai)念和種類(lei)

  • 6. 質(zhi)押(ya)的概念(nian)和(he)種類

  • 7. 留(liu)置權成立的要件(jian)

  • 8. 定金的概念和(he)特(te)征

  • 9. 案(an)例分析:是否(fou)需要支付違約金

  • 10. 定金的效力

???六、 合同變更與轉讓
  • 1. 合同變更的類型

  • 2. 合同(tong)變更的法(fa)定形式和程序

  • 3. 合同(tong)變(bian)更的效力

  • 4. 合同轉讓的形式與效力

  • 5. 案例分析(xi):合同轉讓的(de)糾(jiu)紛

???七、 合同權利義務的終止
  • 1. 合(he)同終(zhong)止的(de)概念和原因

  • 2. 合同解除權的行使與效力

  • 3. 清償(chang)、提存、混同、抵消與(yu)免除

???八、 違約責任
  • 1. 違約責(ze)任的概念(nian)與(yu)歸(gui)責(ze)原則

  • 2. 違約(yue)行(xing)為及其形態

  • 3. 違約責任的免責事由(you)

  • 4. 案例分析:某(mou)公(gong)司符合不(bu)可(ke)抗力(li)免責嗎

  • 5. 承擔違約責任(ren)的方式

???九、 合同的法律適用及爭議解決
  • 1. 涉外合同的法律適(shi)用

  • 2. 合同爭議解(jie)決方式

???十、 買賣合同
  • 1. 買賣合同(tong)的(de)概念和法律特征

  • 2. 買賣合同的條(tiao)款

  • 3. 買(mai)賣合(he)同的效力

  • 4. 風險(xian)承(cheng)擔和(he)利益承(cheng)受

  • 5. 特種買賣(mai)合(he)同——分(fen)期買賣(mai)、樣品買賣(mai)、試用買賣(mai)、招標、拍賣(mai)


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2018 - 06 - 16
課程收(shou)益1、大(da)部分(fen)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)背(bei)后藏著另外的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti),提供(gong)三種方法(fa)(fa)去真正(zheng)認(ren)清問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)本質。2、對解決(jue)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)情況(kuang)與(yu)(yu)資源進行分(fen)析(xi)。3、掌握4種解決(jue)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)技巧與(yu)(yu)方法(fa)(fa)。4、兩難問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)解決(jue)方法(fa)(fa)。 課程特(te)色1、教練(lian)式(shi)培(pei)訓(xun)法(fa)(fa),現(xian)(xian)場拿(na)學(xue)(xue)員案(an)(an)例(li)(li)進行實(shi)戰分(fen)析(xi);2、參與(yu)(yu)式(shi)學(xue)(xue)習,講師帶學(xue)(xue)員一(yi)步步分(fen)析(xi);3、形(xing)式(shi)多樣(yang)(yang)(yang),講授法(fa)(fa)、單(dan)人(ren)分(fen)析(xi),兩人(ren)對練(lian)、情景模擬(ni),小組(zu)討論,游戲。 課程大(da)綱(gang)一(yi)、怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)(yang)面(mian)對問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)?【案(an)(an)例(li)(li)分(fen)析(xi)】:問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)是怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)(yang)發生的(de)(de)1.別(bie)逃避,把問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)擺在(zai)桌面(mian)上(shang)2.我們有時需(xu)要冒險3.改變舊模式(shi)4.創新(xin)與(yu)(yu)合作5.培(pei)養洞察(cha)力6.利用系統(tong)方法(fa)(fa) 二、認(ren)準真正(zheng)的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)---看(kan)到(dao)背(bei)后的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)1.在(zai)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)定義上(shang)達(da)成共識?收(shou)集信(xin)息?與(yu)(yu)熟悉問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)人(ren)談?盡量掌握一(yi)手(shou)資料?確認(ren)所(suo)有發現(xian)(xian)尋(xun)求認(ren)可2.計劃(hua)擬(ni)定事(shi)的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)—找出問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)背(bei)后的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)a)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)從(cong)哪里來b)仔細檢查問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)【案(an)(an)例(li)(li)分(fen)析(xi)】:香草冰淇淋與(yu)(yu)發動機c)現(xian)(xian)狀/期望:【案(an)(an)例(li)(li)】:難管的(de)(de)下屬(shu)d...
2018 - 06 - 16
6S管(guan)(guan)理(li)是(shi)(shi)(shi)全世界制造型(xing)企(qi)業(ye)(ye)通用的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)語言(yan),是(shi)(shi)(shi)日本工業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)崛起重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)法寶,推(tui)(tui)進(jin)6S管(guan)(guan)理(li)是(shi)(shi)(shi)一項艱巨的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)變革工作(zuo)(zuo),不少(shao)企(qi)業(ye)(ye)借助(zhu)推(tui)(tui)進(jin)6S管(guan)(guan)理(li)而(er)擺脫經營困境,并(bing)逐漸樹立品牌,同時也有(you)不少(shao)企(qi)業(ye)(ye)在推(tui)(tui)進(jin)6S管(guan)(guan)理(li)過程(cheng)中,阻力重(zhong)重(zhong)、流于(yu)形式,最終落得半途而(er)廢。 課程(cheng)目(mu)標:本課程(cheng)是(shi)(shi)(shi)6S顧問師們多(duo)年來推(tui)(tui)行(xing)經驗的(de)(de)(de)(de)總結、提升,課堂教學與(yu)親自參與(yu)的(de)(de)(de)(de)現場體(ti)驗式學習相結合,既有(you)高(gao)度又(you)有(you)深度又(you)能(neng)(neng)親身體(ti)驗6S所帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)變化(hua),讓(rang)您(nin)即(ji)刻擁有(you)推(tui)(tui)行(xing)6S管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)激情(qing)與(yu)能(neng)(neng)力。課程(cheng)中大(da)量(liang)豐富的(de)(de)(de)(de)實戰案例、圖片將(jiang)使學員深受啟(qi)迪。 課程(cheng)收益:充分認識到6S管(guan)(guan)理(li)是(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)文化(hua)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要組織部分、是(shi)(shi)(shi)提升人(ren)的(de)(de)(de)(de)品質的(de)(de)(de)(de)利(li)器;理(li)解與(yu)掌(zhang)握6S管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)體(ti)系構筑(zhu)與(yu)具體(ti)操作(zuo)(zuo)方法;提高(gao)推(tui)(tui)行(xing)6S管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)實戰(動手)能(neng)(neng)力;培訓(xun)之后的(de)(de)(de)(de)激情(qing)與(yu)能(neng)(neng)力,將(jiang)造就(jiu)企(qi)業(ye)(ye)有(you)效推(tui)(tui)行(xing)6S管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)行(xing)骨干。 課程(cheng)設置:2天(tian) 課程(cheng)大(da)綱(gang):一、 什么是(shi)(shi)(shi)6S? 1. 看...
2018 - 06 - 16
【基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)管(guan)理與基(ji)(ji)礎管(guan)理者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)重(zhong)要性】當(dang)豐田(tian)(tian)(tian)(tian)成為(wei)全(quan)球企業(ye)學習的(de)(de)(de)標桿時(shi),全(quan)球的(de)(de)(de)媒體、管(guan)理學者(zhe)(zhe)、經濟學家蜂(feng)擁而(er)至(zhi),去全(quan)面研究豐田(tian)(tian)(tian)(tian)生(sheng)(sheng)產(chan)方式。有學者(zhe)(zhe)問起(qi)豐田(tian)(tian)(tian)(tian)老(lao)人:“誰是(shi)(shi)豐田(tian)(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)第一管(guan)理者(zhe)(zhe)?” 豐田(tian)(tian)(tian)(tian)老(lao)人毫不猶豫地(di)回答:“豐田(tian)(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)”。是(shi)(shi)啊,是(shi)(shi)班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)這樣的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)現場基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)干部時(shi)時(shi)在生(sheng)(sheng)產(chan)現場、在終端、時(shi)時(shi)盯著員工、時(shi)時(shi)控制(zhi)著產(chan)品(pin)質(zhi)量、生(sheng)(sheng)產(chan)成本(ben)(ben)、生(sheng)(sheng)產(chan)進度、生(sheng)(sheng)產(chan)安(an)全(quan)……如果(guo)生(sheng)(sheng)產(chan)基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)干部不負責任、如果(guo)生(sheng)(sheng)產(chan)現場基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)干部思維方式錯了、如果(guo)生(sheng)(sheng)產(chan)現場基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)干部不會管(guan)理……那么(me),消費(fei)者(zhe)(zhe)、競(jing)爭(zheng)對(dui)手、媒體一刻都不會停止對(dui)你的(de)(de)(de)攻(gong)擊;員工一天都不會停止抱怨。一般(ban)企業(ye)看高(gao)層(ceng)(ceng)隊伍,企業(ye)優(you)秀看中(zhong)層(ceng)(ceng)隊伍,企業(ye)卓越看基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)隊伍!班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)、工段長(chang)(chang)(chang)、拉(la)長(chang)(chang)(chang)等是(shi)(shi)企業(ye)組(zu)(zu)織中(zhong)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)(ben)細胞(bao),是(shi)(shi)直接(jie)(jie)(jie)帶兵打(da)仗的(de)(de)(de)人,是(shi)(shi)公司(si)戰略(lve)和規章的(de)(de)(de)落(luo)實者(zhe)(zhe),現場干部的(de)(de)(de)理念和管(guan)理素質(zhi)直接(jie)(jie)(jie)影響所(suo)轄班(ban)組(zu)(zu)成員,而(er)班(ban)組(zu)(zu)成員是(shi)(shi)產(chan)品(pin)和服務的(de)(de)(de)直接(jie)(jie)(jie)生(sheng)(sheng)產(chan)者(zhe)(zhe)和提供者(zhe)(zhe)。班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)在組(zu)(zu)織中(zhong)處(chu)于承上(shang)啟下的(de)(de)(de)關鍵作用,是(shi)(shi)現場...
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課(ke)程(cheng)(cheng)序(xu)收益:慧眼識(shi)才(cai)的(de)(de)招聘(pin)面(mian)試技(ji)(ji)巧,創造(zao)高績效(xiao)的(de)(de)部(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu),提升活力(li)的(de)(de)團(tuan)隊激勵,打(da)造(zao)自(zi)動(dong)自(zi)發(fa)的(de)(de)團(tuan)隊氛圍。課(ke)程(cheng)(cheng)大綱1、成人管理(li)理(li)論和(he)最(zui)佳管理(li)路徑2、選錯(cuo)人帶(dai)來的(de)(de)顯(xian)性(xing)和(he)隱性(xing)損失3、“次(ci)優”企(qi)業的(de)(de)“次(ci)優”人才(cai)觀4、空(kong)缺(que)崗位招聘(pin)要求(qiu)的(de)(de)快速界定法5、伯(bo)樂相馬術(shu):招聘(pin)流程(cheng)(cheng)和(he)要點6、行為面(mian)試法的(de)(de)操(cao)作技(ji)(ji)巧7、面(mian)試后的(de)(de)三個關鍵(jian)環節8、招聘(pin)面(mian)試中(zhong)常犯(fan)的(de)(de)幾(ji)(ji)類錯(cuo)誤 工(gong)(gong)具(ju)箱:招聘(pin)面(mian)試工(gong)(gong)具(ju)箱1、經(jing)理(li)是部(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)第(di)一(yi)責任人2、部(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)四個關鍵(jian):KASH模型(xing)3、新手、合格者和(he)骨(gu)干的(de)(de)培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)策略4、部(bu)(bu)屬(shu)(shu)心態培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)術(shu):GROW法5、部(bu)(bu)屬(shu)(shu)技(ji)(ji)能輔導技(ji)(ji)術(shu):OJT法6、培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)屬(shu)(shu)的(de)(de)兩(liang)個心法:憋(bie)得住(zhu)和(he)善其下7、如何讓培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)效(xiao)果(guo)固化(hua)?“追蹤”+“管控”8、部(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)幾(ji)(ji)點注意事項  工(gong)(gong)具(ju)箱:部(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)具(ju)箱第(di)三講 提升活力(li)的(de)(de)團(tuan)隊激勵第(di)四講 打(da)造(zao)自(zi)動(dong)自(zi)發(fa)的(de)(de)團(tuan)隊氛圍1、“職(zhi)權管理(li)”時會面(mian)臨(lin)的(de)(de)三種對抗2、走(zou)進(jin)部(bu)(bu)屬(shu)(shu)的(de)(de)內心世界3、“沒(mei)錢沒(mei)...
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