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課程(cheng)(cheng)介紹  INTRODUCE二(er)天課程(cheng)(cheng)  TWI-JI 工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)，是(shi)(shi)培(pei)養一(yi)線主管掌握一(yi)種指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技能(neng)。任(ren)何一(yi)家企業在培(pei)訓員(yuan)工(gong)(gong)時(shi),都(dou)希(xi)望做到(dao)正(zheng)確、安(an)(an)全(quan)、有效(xiao)。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)（JI）就(jiu)是(shi)(shi)用(yong)(yong)來(lai)建立作(zuo)(zuo)(zuo)業標準(zhun)化(hua)以及指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)流程(cheng)(cheng)標準(zhun)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)課程(cheng)(cheng)。這(zhe)個(ge)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)方(fang)法(fa)是(shi)(shi)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)人(ren)們如何教(jiao)(jiao)會(hui)部屬工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，它適(shi)用(yong)(yong)于任(ren)何行業。通常(chang)，在我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現場是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)，大多(duo)數(shu)流程(cheng)(cheng)都(dou)由不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)使用(yong)(yong)不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)需(xu)要(yao)你先確定"一(yi)個(ge)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)"，并用(yong)(yong)一(yi)種標準(zhun)套(tao)(tao)路來(lai)傳授(shou)(shou)這(zhe)套(tao)(tao)方(fang)法(fa)。穩(wen)固的(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準(zhun)化(hua)是(shi)(shi)指(zhi)(zhi)不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班次和不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)用(yong)(yong)同(tong)(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式做同(tong)(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)。所以運(yun)用(yong)(yong)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)（JI），你將(jiang)獲(huo)得(de)培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)致性和過(guo)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)穩(wen)定性。它為所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)持續改進(jin)項目奠定了堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。運(yun)用(yong)(yong)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)處(chu)是(shi)(shi)：顯(xian)著降低培(pei)訓周期，減少不(bu)(bu)良和返工(gong)(gong)，減少事故，提高工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)滿意度。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)念是(shi)(shi)：員(yuan)工(gong)(gong)沒有掌握，是(shi)(shi)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)者(zhe)沒教(jiao)(jiao)好(hao)！學(xue)員(yuan)背景要(yao)求(qiu)：熟悉現場管理(li)(li)(li)、以及基(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)品生產(chan)(chan)過(guo)程(cheng)(cheng)知(zhi)識，生產(chan)(chan)現場班組長等管理(li)(li)(li)者(zhe)尤佳。參加(jia)人(ren)員(yuan)：培(pei)訓教(jiao)(jiao)材：企業各部門基(ji)層管理(li)(li)(li)者(zhe)，工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師，教(jiao)(jiao)練員(yuan)，見習管理(li)(li)(li)者(zhe)每位參加(jia)人(ren)員(yuan)將(jiang)獲(huo)得(de)一(yi)張工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)小(xiao)卡片(pian)，一(yi)本學(xue)員(yuan)手(shou)冊，一(yi)套(tao)(tao)實(shi)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業分解表我們注(zhu)重理(li)(li)(li)論知(zhi)識傳授(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)，更是(shi)(shi)通過(guo)大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)案例(li)講解和練習來(lai)幫助(zhu)學(xue)員(yuan)加(jia)深理(li)(li)(li)解1） 得(de)到(dao)由日產(chan)(chan)訓授(shou)(shou)權(quan)頒發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)證書；2） 獲(huo)得(de)培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)致性和過(guo)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)穩(wen)定性；3） 學(xue)會(hui)如何正(zheng)確地、安(an)(an)全(quan)地、有效(xiao)地迅速(su)...
發布(bu)時間: 2018 - 09 - 24
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課(ke)程介紹(shao)  INTRODUCE一天課(ke)程  本(ben)課(ke)程給(gei)出SEI CMMI的(de)基(ji)本(ben)框架，基(ji)本(ben)概(gai)(gai)念(nian)，軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)工(gong)程的(de)基(ji)本(ben)實(shi)踐，實(shi)施CMMI的(de)好處，如(ru)：不(bu)同級(ji)別的(de)軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)生(sheng)產(chan)能(neng)力、代價，實(shi)施各級(ji)別所需要的(de)大(da)(da)概(gai)(gai)時；通過(guo)(guo)(guo)(guo)對軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)企業內部(bu)實(shi)施CMMI的(de)具體步驟及(ji)方(fang)法進行(xing)深入(ru)淺出的(de)講解(jie)。理(li)解(jie)軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)組織級(ji)和(he)項目級(ji)的(de)開發(fa)過(guo)(guo)(guo)(guo)程；理(li)解(jie)軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)能(neng)力與成熟(shu)的(de)概(gai)(gai)念(nian)理(li)解(jie)關鍵(jian)過(guo)(guo)(guo)(guo)程領域(yu)；理(li)解(jie)CMMI 的(de)基(ji)本(ben)框架，基(ji)本(ben)概(gai)(gai)念(nian)；理(li)解(jie)過(guo)(guo)(guo)(guo)程的(de)不(bu)斷改進應(ying)用(yong)CMMI 到你的(de)工(gong)作中。 課(ke)程大(da)(da)綱  OUTLINE★   CMM/CMMI的(de)發(fa)展(zhan)及(ji)應(ying)用(yong):CMM/CMMI 的(de)發(fa)展(zhan)CMM/CMMI的(de)作用(yong)CMM/CMMI的(de)模(mo)型(xing)主(zhu)要內容★   CMMI模(mo)型(xing)基(ji)礎:CMMI模(mo)型(xing)部(bu)件(jian)(jian)(jian) ：必需的(de)部(bu)件(jian)(jian)(jian)（required）、期望的(de)部(bu)件(jian)(jian)(jian)（expected）和(he)信息性部(bu)件(jian)(jian)(jian)（informative）CMMI 表示方(fang)法：階段式(shi)表示和(he)連(lian)續(xu)式(shi)表示★   CMMI過(guo)(guo)(guo)(guo)程域(yu):CMMI模(mo)型(xing)的(de)過(guo)(guo)(guo)(guo)程域(yu)分(fen)類(lei)項目管(guan)理(li)類(lei)過(guo)(guo)(guo)(guo)程域(yu)介紹(shao)支持類(lei)過(guo)(guo)(guo)(guo)程域(yu)介紹(shao)工(gong)程類(lei)過(guo)(guo)(guo)(guo)程域(yu)介紹(shao)過(guo)(guo)(guo)(guo)程管(guan)理(li)類(lei)過(guo)(guo)(guo)(guo)程域(yu)介紹(shao)★   CMMI階段式(shi)表示:結(jie)構綜述模(mo)型(xing)概(gai)(gai)述與成熟(shu)度(du)等級(ji)1到5等級(ji)要求(qiu)概(gai)(gai)述；★   CMMI連(lian)續(xu)式(shi)表示:結(jie)構綜述模(mo)型(xing)...
發布時間: 2018 - 09 - 24
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課(ke)程介紹(shao)  INTRODUCE兩天課(ke)程  AIAG和(he)(he)(he)VDA聯合起草(cao)的(de)(de)FMEA手(shou)冊(ce)(ce)計劃在2018年(nian)發布，關于(yu)(yu)FMEA的(de)(de)應用(yong)(yong)要求，還沒有(you)非常明確(que)的(de)(de)規定(ding)(ding)(ding)出臺，在該版本(ben)的(de)(de)FMEA手(shou)冊(ce)(ce)正(zheng)式發布前，我(wo)們的(de)(de)DFMEA培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)內容(rong)將(jiang)覆蓋AIAG第四版FMEA手(shou)冊(ce)(ce)和(he)(he)(he)AIAG/VDA 的(de)(de)FMEA手(shou)冊(ce)(ce)草(cao)案稿的(de)(de)內容(rong)。我(wo)們在培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中直(zhi)接(jie)使用(yong)(yong)客(ke)戶的(de)(de)產(chan)品(pin)作(zuo)為(wei)練(lian)習討論的(de)(de)對(dui)象(xiang)。建議：在DFMEA培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)前，建議客(ke)戶對(dui)擬參加培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)學員進行(xing)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)前的(de)(de)評估(gu)，并將(jiang)評估(gu)結(jie)果和(he)(he)(he)以下信息傳達給我(wo)們，以加強培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)針對(dui)性和(he)(he)(he)有(you)效(xiao)(xiao)性：對(dui)DFMEA的(de)(de)任何疑問(wen)；審(shen)核發現：之(zhi)前在接(jie)受內外部審(shen)核時(shi)發現的(de)(de)與DFMEA應用(yong)(yong)有(you)關的(de)(de)問(wen)題；重點：組織和(he)(he)(he)學員希(xi)望培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)解決的(de)(de)重點內容(rong)關于(yu)(yu)FMEA流程（步(bu)(bu)(bu)驟(zou)(zou)）：AIAG/VDA的(de)(de)FMEA將(jiang)FMEA定(ding)(ding)(ding)義為(wei)確(que)定(ding)(ding)(ding)范(fan)圍(wei)、結(jie)構定(ding)(ding)(ding)義、功能(neng)定(ding)(ding)(ding)義、失效(xiao)(xiao)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)、風(feng)(feng)險(xian)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)、優(you)化(hua)六個步(bu)(bu)(bu)驟(zou)(zou)。AIAG的(de)(de)第四版FMEA手(shou)冊(ce)(ce)將(jiang)FMEA定(ding)(ding)(ding)義為(wei)確(que)定(ding)(ding)(ding)范(fan)圍(wei)、功能(neng)定(ding)(ding)(ding)義、失效(xiao)(xiao)模式分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)、失效(xiao)(xiao)后(hou)果、失效(xiao)(xiao)原因、控(kong)制措施、風(feng)(feng)險(xian)評估(gu)、改(gai)進八個步(bu)(bu)(bu)驟(zou)(zou)。VDA的(de)(de)FMEA手(shou)冊(ce)(ce)（2009）將(jiang)FMEA定(ding)(ding)(ding)義為(wei)結(jie)構定(ding)(ding)(ding)義、功能(neng)定(ding)(ding)(ding)義、失效(xiao)(xiao)模式分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)、風(feng)(feng)險(xian)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)、改(gai)進五(wu)個步(bu)(bu)(bu)驟(zou)(zou)。我(wo)們的(de)(de)課(ke)程設計為(wei)：DFMEA的(de)(de)準備(bei)（確(que)定(ding)(ding)(ding)范(fan)圍(wei)、結(jie)構定(ding)(ding)(ding)義、功能(neng)定(ding)(ding)(ding)義）、DFMEA分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)（失效(xiao)(xiao)模式分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)、后(hou)果分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)、原因分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)、控(kong)制措施、SOD分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)）、DFMEA改(gai)進（優(you)化(hua)）。本(ben)課(ke)程將(jiang)：分(fen)(fen)(fen)(fen)享培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)師多年(nian)...
發(fa)布(bu)時(shi)間(jian): 2018 - 09 - 24
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課(ke)(ke)程介(jie)紹(shao)  INTRODUCE二(er)十天課(ke)(ke)程  介(jie)紹(shao)六西(xi)格瑪(ma)(ma)黑帶所(suo)需的(de)核心模塊，實(shi)(shi)施(shi)策略和(he)(he)方法。學(xue)員(yuan)將學(xue)會使(shi)用六西(xi)格瑪(ma)(ma)工具(ju)實(shi)(shi)施(shi)來持續地，可重(zhong)復地解決問題. 培(pei)訓(xun)包括(kuo)20天培(pei)訓(xun)，分(fen)(fen)為4個月(yue)進行，每月(yue)一周(zhou)，培(pei)訓(xun)基于世紀(ji)方略項(xiang)(xiang)(xiang)目管理的(de)方式。世紀(ji)方略建議(yi)學(xue)員(yuan)參與現場實(shi)(shi)際項(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)實(shi)(shi)施(shi)，并在世紀(ji)方略咨詢師的(de)輔(fu)導下監控(kong)整個六西(xi)格瑪(ma)(ma)實(shi)(shi)施(shi)過(guo)程學(xue)員(yuan)背景要(yao)求：具(ju)備基本(ben)的(de)統計(ji)知識和(he)(he)項(xiang)(xiang)(xiang)目管理知識參加(jia)人員(yuan)培(pei)訓(xun)教材企(qi)業管理和(he)(he)技術人員(yuan)，負責企(qi)業西(xi)格瑪(ma)(ma)黑帶項(xiang)(xiang)(xiang)目實(shi)(shi)施(shi)的(de)人員(yuan)每位參與人員(yuan)將獲得一套世紀(ji)方略版權的(de)培(pei)訓(xun)手冊以及案例練習向綠帶和(he)(he)項(xiang)(xiang)(xiang)目團隊傳授和(he)(he)宣揚(yang)六西(xi)格瑪(ma)(ma)工具(ju)使(shi)用和(he)(he)方法 課(ke)(ke)程大綱  OUTLINE★   第(di)(di)(di)(di)一周(zhou)六西(xi)格瑪(ma)(ma)基礎突(tu)破性策略關注客(ke)戶(hu)過(guo)程流(liu)程失效FMEAMinitab 介(jie)紹(shao)統計(ji)基礎能力分(fen)(fen)析(xi)(xi)策略系統分(fen)(fen)析(xi)(xi)MSA項(xiang)(xiang)(xiang)目計(ji)核算/報告項(xiang)(xiang)(xiang)目指標證書(shu)要(yao)求黑帶項(xiang)(xiang)(xiang)目計(ji)劃(hua)培(pei)訓(xun)回顧★   第(di)(di)(di)(di)二(er)周(zhou)項(xiang)(xiang)(xiang)目選擇和(he)(he)回顧圖形和(he)(he)多變(bian)量分(fen)(fen)析(xi)(xi)根(gen)本(ben)原(yuan)因分(fen)(fen)析(xi)(xi)和(he)(he)非正態數據分(fen)(fen)析(xi)(xi)采(cai)樣(yang)計(ji)劃(hua)制訂項(xiang)(xiang)(xiang)目計(ji)劃(hua)和(he)(he)輸出六西(xi)格瑪(ma)(ma)實(shi)(shi)施(shi)★   第(di)(di)(di)(di)三周(zhou)DOE 介(jie)紹(shao)和(he)(he)計(ji)劃(hua)因子(zi)分(fen)(fen)析(xi)(xi)優化(hua) （RSM）★   第(di)(di)(di)(di)四周(zhou)標準化(hua)(QS/ISO-9000, Six Sigma, QOS, APQP)世界頂級商業過(guo)程模...
發布時間: 2018 - 09 - 24
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三天課程  講(jiang)解(jie)(jie)如(ru)何進行(xing)試(shi)驗(yan)(yan)設(she)(she)(she)計(ji)，進行(xing)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)以及(ji)(ji)如(ru)何分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)試(shi)驗(yan)(yan)結果，講(jiang)解(jie)(jie)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)設(she)(she)(she)計(ji)的(de)(de)原(yuan)(yuan)理(li)(li)(li)及(ji)(ji)如(ru)何運(yun)用(yong)它們來提升產(chan)品質(zhi)量(liang)和(he)生(sheng)產(chan)效(xiao)率(lv)。本(ben)課程將(jiang)運(yun)用(yong)MINITAB軟件進行(xing)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)設(she)(she)(she)計(ji)和(he)數(shu)據(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)。學員(yuan)(yuan)(yuan)背景要(yao)求：具備基本(ben)的(de)(de)運(yun)算能力，了(le)解(jie)(jie)統(tong)(tong)(tong)計(ji)概念，并有統(tong)(tong)(tong)計(ji)過(guo)程控制(zhi)（SPC）和(he)測量(liang)系統(tong)(tong)(tong)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)（MSA）的(de)(de)經驗(yan)(yan)。參(can)加人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)培(pei)訓教材(cai)任何把(ba)降低質(zhi)量(liang)成本(ben)和(he)PPM作為業(ye)務目標(biao)的(de)(de)企業(ye)和(he)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)。需要(yao)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)和(he)運(yun)用(yong)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)設(she)(she)(she)計(ji)程序收集數(shu)據(ju)(ju)的(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)，質(zhi)量(liang)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)及(ji)(ji)設(she)(she)(she)計(ji)開發人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)、工(gong)藝開發人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)每位參(can)加人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)將(jiang)獲(huo)得一套(tao)培(pei)訓手冊經典的(de)(de)DOE通過(guo)篩選實(shi)(shi)驗(yan)(yan)及(ji)(ji)部(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)因(yin)法(fa)，從(cong)眾多(duo)過(guo)程特性(xing)中找出(chu)關(guan)鍵的(de)(de)少(shao)數(shu)的(de)(de)因(yin)子(zi)(zi)(zi)，通過(guo)全因(yin)子(zi)(zi)(zi)法(fa)及(ji)(ji)響應(ying)(ying)(ying)(ying)曲(qu)面法(fa)，建立(li)少(shao)數(shu)關(guan)鍵因(yin)子(zi)(zi)(zi)與關(guan)鍵輸(shu)出(chu)特性(xing)的(de)(de)數(shu)學模(mo)型，從(cong)而通過(guo)對少(shao)數(shu)關(guan)鍵的(de)(de)因(yin)子(zi)(zi)(zi)建立(li)合(he)理(li)(li)(li)的(de)(de)規范(fan)，而確保得到優良的(de)(de)關(guan)鍵輸(shu)出(chu)特性(xing)。此課程中對于實(shi)(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)因(yin)子(zi)(zi)(zi)配置及(ji)(ji)數(shu)據(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)講(jiang)解(jie)(jie)易于讓學員(yuan)(yuan)(yuan)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)掌(zhang)握試(shi)驗(yan)(yan)設(she)(she)(she)計(ji)的(de)(de)方法(fa)，原(yuan)(yuan)理(li)(li)(li)和(he)應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)通過(guo)咨詢師的(de)(de)現場輔導(dao)，解(jie)(jie)決生(sheng)產(chan)現場的(de)(de)實(shi)(shi)際問題(ti)(ti)并有效(xiao)掌(zhang)握DOE的(de)(de)應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)提高對DOE的(de)(de)認識(shi)，從(cong)根本(ben)上摒棄依靠"啪(pa)腦袋(dai)"和(he)"工(gong)程猜測"解(jie)(jie)決問題(ti)(ti)的(de)(de)傳統(tong)(tong)(tong)陋習了(le)解(jie)(jie)應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)DOE的(de)(de)必備條件掌(zhang)握DOE工(gong)具的(de)(de)應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)步(bu)驟系統(tong)(tong)(tong)性(xing)地(di)應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)DOE工(gong)具，提高過(guo)程質(zhi)量(liang)及(ji)(ji)生(sheng)產(chan)效(xiao)率(lv) 課程大(da)綱(gang)  OUTLINE★   DOE基礎知識(shi)試(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)定義(yi)試(shi)驗(yan)(yan)設(she)(she)(she)計(ji)和(he)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)的(de)(de)含義(yi)試(shi)驗(yan)(yan)設(she)(she)(she)...
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課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)介紹  INTRODUCE兩天課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)  本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)以全(quan)新角(jiao)度探討如(ru)何把(ba)顧(gu)客的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)結合到(dao)產(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)(ji)之中(zhong)，通過實(shi)(shi)(shi)例和(he)(he)眾多工(gong)(gong)具的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)用，透徹理(li)解顧(gu)客需求(qiu)(qiu)并(bing)轉換(huan)成(cheng)技術指標,通過概念(nian)設(she)計(ji)(ji)QFD,詳細設(she)計(ji)(ji)QFD,工(gong)(gong)藝(yi)(yi)設(she)計(ji)(ji)QFD和(he)(he)生產(chan)控制QFD傳(chuan)遞和(he)(he)落實(shi)(shi)(shi)顧(gu)客的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)到(dao)企業產(chan)品(pin)(pin)實(shi)(shi)(shi)現(xian)過程(cheng)(cheng)(cheng)之中(zhong),最終(zhong)交付給顧(gu)客滿意的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)。學員(yuan)(yuan)背景(jing)要(yao)求(qiu)(qiu)：要(yao)求(qiu)(qiu)學員(yuan)(yuan)有設(she)計(ji)(ji)開(kai)發(fa),工(gong)(gong)藝(yi)(yi)/制造(zao)或采購(gou)等(deng)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐經(jing)驗，并(bing)具備一定D/PFMEA基礎。參加(jia)人(ren)員(yuan)(yuan)培訓教(jiao)材(cai)參與(yu)產(chan)品(pin)(pin)開(kai)發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)技術人(ren)員(yuan)(yuan)、設(she)計(ji)(ji)人(ren)員(yuan)(yuan)和(he)(he)管理(li)人(ren)員(yuan)(yuan):采購(gou)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)(shi),質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)(shi),工(gong)(gong)藝(yi)(yi)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)(shi)以及制造(zao)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)(shi)等(deng)世紀方(fang)略公司版權(quan)所有的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)材(cai)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)序收益理(li)解質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)功能(neng)展(zhan)(zhan)開(kai)在產(chan)品(pin)(pin)/服務設(she)計(ji)(ji)開(kai)發(fa)及產(chan)品(pin)(pin)實(shi)(shi)(shi)現(xian)流程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性了解質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)功能(neng)展(zhan)(zhan)開(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)原理(li)學會各種開(kai)展(zhan)(zhan)QFD質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)功能(neng)展(zhan)(zhan)開(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)具方(fang)法具備QFD實(shi)(shi)(shi)際(ji)應(ying)(ying)用能(neng)力,并(bing)能(neng)適合于自己所在公司的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際(ji)情況開(kai)展(zhan)(zhan)相關質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)功能(neng)展(zhan)(zhan)開(kai)工(gong)(gong)作課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)大綱  OUTLINE★   QFD概述QFD的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)用和(he)(he)發(fa)展(zhan)(zhan)背景(jing)產(chan)品(pin)(pin)開(kai)發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰QFD的(de)(de)(de)(de)(de)創始動因(yin)QFD中(zhong)英文名稱的(de)(de)(de)(de)(de)來歷現(xian)狀QFD的(de)(de)(de)(de)(de)作用及適用場(chang)合什么是QFDQFD與(yu)傳(chuan)統(tong)(tong)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)比較(jiao)QFD與(yu)傳(chuan)統(tong)(tong)設(she)計(ji)(ji)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)比較(jiao)QFD的(de)(de)(de)(de)(de)適用場(chang)合★   QFD的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)原理(li)和(he)(he)工(gong)(gong)具QFD的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)原理(li)QFD的(de)(de)(de)(de)(de)4個基本(ben)階段(duan)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)屋/表(biao)HOQ/Quality Table...
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