![世紀方略學院]( "世紀方略學院")
按行業(ye)(ye)分類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)在(zai)(zai)(zai)每(mei)一(yi)(yi)天，在(zai)(zai)(zai)世(shi)界(jie)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某個地(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)，世(shi)紀(ji)(ji)方(fang)(fang)(fang)(fang)略(lve)都在(zai)(zai)(zai)開展質(zhi)量(liang)(liang)改進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)。學員從(cong)這(zhe)(zhe)些培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)中獲益。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)因(yin)為世(shi)紀(ji)(ji)方(fang)(fang)(fang)(fang)略(lve)每(mei)年(nian)在(zai)(zai)(zai)中國多個省(sheng)市培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)超過15000人(ren)次(ci)。覆蓋12種標準(zhun)和(he)(he)(he)方(fang)(fang)(fang)(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)50多個課(ke)程。世(shi)紀(ji)(ji)方(fang)(fang)(fang)(fang)略(lve)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資深培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)業(ye)(ye)界(jie)是(shi)(shi)(shi)權(quan)威專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)士，享(xiang)有(you)(you)極高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)名度。參(can)與了汽車和(he)(he)(he)質(zhi)量(liang)(liang)管理(li)(li)標準(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)起(qi)草，并(bing)有(you)(you)出版《圖解(jie)IATF16949:2016汽車工業(ye)(ye)質(zhi)量(liang)(liang)管理(li)(li)體系(xi)(xi)(xi)標準(zhun)》、《借力(li)ISO9001:2015+，實現(xian)企業(ye)(ye)管理(li)(li)系(xi)(xi)(xi)統(tong)變革(ge)升級》等(deng)等(deng)系(xi)(xi)(xi)列(lie)教(jiao)案。我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)同(tong)時(shi)也是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)專(zhuan)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)持(chi)(chi)續(xu)輔(fu)導企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)咨(zi)詢師(shi)(shi)，他們(men)(men)教(jiao)授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術, 程序和(he)(he)(he)體系(xi)(xi)(xi)就是(shi)(shi)(shi)他們(men)(men)實際應用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。世(shi)紀(ji)(ji)方(fang)(fang)(fang)(fang)略(lve)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)采用(yong)(yong)真實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案例，并(bing)擁(yong)有(you)(you)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐經驗。從(cong)一(yi)(yi)開始(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)就告訴學員持(chi)(chi)續(xu)改進(jin)是(shi)(shi)(shi)最能(neng)改善企業(ye)(ye)現(xian)狀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)(liang)概(gai)念(nian)。世(shi)紀(ji)(ji)方(fang)(fang)(fang)(fang)略(lve)可以教(jiao)授你持(chi)(chi)續(xu)改進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術，從(cong)而切實地(di)提高你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利潤(run)。當你從(cong)世(shi)紀(ji)(ji)方(fang)(fang)(fang)(fang)資深顧問或高級培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講解(jie)中學習(xi)時(shi)，你知(zhi)道你將(jiang)如(ru)何把(ba)習(xi)得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)帶回你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作崗(gang)位(wei)，在(zai)(zai)(zai)現(xian)在(zai)(zai)(zai), 明年(nian)和(he)(he)(he)將(jiang)來，持(chi)(chi)續(xu)不(bu)斷地(di)改進(jin)你所在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)。我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)授時(shi)會結合(he)(he)世(shi)紀(ji)(ji)方(fang)(fang)(fang)(fang)略(lve)對多種不(bu)同(tong)標準(zhun)和(he)(he)(he)方(fang)(fang)(fang)(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣博知(zhi)識(shi)，從(cong)而展現(xian)不(bu)同(tong)標準(zhun)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)(xi)(xi)和(he)(he)(he)區別，為你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織量(liang)(liang)身定做一(yi)(yi)套企業(ye)(ye)管理(li)(li)規范。這(zhe)(zhe)種綜合(he)(he)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)途徑能(neng)讓企業(ye)(ye)對將(jiang)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識(shi)形態(tai)和(he)(he)(he)關注焦點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變做好準(zhun)備。這(zhe)(zhe)種綜合(he)(he)性途徑同(tong)時(shi)關注一(yi)(yi)個基(ji)本概(gai)念(nian)——高質(zhi)量(liang)(liang)是(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，不(bu)管你通過什么方(fang)(fang)(fang)(fang)法(fa)來達到它。世(shi)紀(ji)(ji)方(fang)(fang)(fang)(fang)略(lve)企業(ye)(ye)管理(li)(li)咨(zi)詢內訓(xun)(xun)(xun)介紹企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最終(zhong)成(cheng)敗(bai)是(shi)(shi)(shi)由(you)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)能(neng)力(li)...
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![TTT內部講師培訓]( "TTT內部講師培訓")
TTT培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)|TTT內(nei)(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)|TTT內(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)|企業內(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)哪(na)家好？看(kan)看(kan)我們(men)TTT內(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)方案的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計，比比才知(zhi)道(dao)哪(na)家好！ 第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)章：安信(xin)達(da)TTT內(nei)(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)解決方案說(shuo)(shuo)明（一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)）相關情況介紹【項(xiang)(xiang)目名(ming)稱(cheng)】：“過三關、選(xuan)良師(shi)(shi)(shi)” TTT內(nei)(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)選(xuan)拔活動【項(xiang)(xiang)目目標】：1. 給每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)有(you)志于(yu)成為(wei) TTT內(nei)(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)員工提(ti)供(gong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)展現(xian)講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)(shi)潛能的(de)(de)(de)(de)(de)舞臺(tai)和正式接(jie)受 TTT內(nei)(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)受訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)；2. 挑(tiao)選(xuan)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)批真正有(you)理想(xiang)(xiang)、有(you)志向、有(you)潛力的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)。肯(ken)定他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)能力，現(xian)場給予他(ta)們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)對(dui)(dui)(dui)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)指導與激勵，幫(bang)助他(ta)們(men)在(zai) TTT內(nei)(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路上(shang)(shang)走得更快、更遠(yuan)；3. 針對(dui)(dui)(dui)已挑(tiao)選(xuan)出的(de)(de)(de)(de)(de) TTT內(nei)(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)進行(xing)分層(ceng)，相對(dui)(dui)(dui)成熟的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)為(wei)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)梯隊，提(ti)供(gong)更多上(shang)(shang)機(ji)講(jiang)(jiang)課的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)，在(zai)實踐中進行(xing)跟(gen)進提(ti)升(sheng)；不(bu)夠成熟但有(you)潛力的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)為(wei)第二梯隊，關于(yu)對(dui)(dui)(dui) TTT內(nei)(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)工作(zuo)認識、工作(zuo)范圍、工作(zuo)技(ji)巧方面的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識傳授(shou)與訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)練，幫(bang)助其早日(ri)上(shang)(shang)講(jiang)(jiang)臺(tai)，成為(wei)成熟 TTT內(nei)(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)。【挑(tiao)選(xuan)依據】： TTT內(nei)(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)核心素(su)質(zhi)能力，如(ru)下:（二）操(cao)作(zuo)思(si)路說(shuo)(shuo)明結合上(shang)(shang)文(wen)，安信(xin)達(da)在(zai)設(she)計本項(xiang)(xiang)目時(shi)始終關注于(yu) TTT內(nei)(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)群(qun)體的(de)(de)(de)(de)(de)崗位素(su)質(zhi)要求，并以此為(wei)基(ji)礎，圍繞預設(she)目標來設(she)計操(cao)作(zuo)流程的(de)(de)(de)(de)(de)。第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步：《初級(ji)TTT內(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)》現(xian)場培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)（2天）【設(she)計思(si)路】：先開展培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)方面是(shi)統一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)侯選(xuan)學員對(dui)(dui)(dui)內(nei)(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)角(jiao)色、內(nei)(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)項(xiang)(xiang)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)認識，幫(bang)助他(ta)們(men)厘清思(si)路，從科學的(de)(de)(de)(de)(de)、廣泛而客觀的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)明確自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法，打破過高或過低的(de)(de)(de)(de)(de)期望值；另一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)方...
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![企業大學建設]( "企業大學建設")
企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)學建(jian)設(she)中可能(neng)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)問題· 培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)局限于企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)內(nei)部(bu)；· 基(ji)于救火式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)需要確(que)定課程(cheng)；· 培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)資(zi)源(yuan)(yuan)分散在(zai)組(zu)織(zhi)各部(bu)分；· 培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)與(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)才(cai)戰略無(wu)直接(jie)關系(xi)(xi)；· 實(shi)(shi)現企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)戰術目標的(de)(de)(de)(de)(de)工具；· 培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)與(yu)(yu)(yu)(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展通(tong)(tong)(tong)道(dao)無(wu)直接(jie)關系(xi)(xi)；· 組(zu)織(zhi)結構的(de)(de)(de)(de)(de)依從物(wu)；· 培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)(xiang)目隨意性較大(da)(da)；· 企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)文化的(de)(de)(de)(de)(de)宣灌渠(qu)道(dao)；· 培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)與(yu)(yu)(yu)(yu)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)效無(wu)直接(jie)關系(xi)(xi)；· 企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)拾遺補缺(que)者；· 培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)與(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)其(qi)他(ta)模(mo)塊相互分離 ……企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)學建(jian)設(she)思(si)路(lu)我們為企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供量身(shen)定做的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)學建(jian)設(she)方案，主要有(you)以(yi)(yi)下思(si)路(lu)：· 以(yi)(yi)課程(cheng)體(ti)系(xi)(xi)為突(tu)破口(kou)，通(tong)(tong)(tong)過年(nian)度培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃(hua)推行課程(cheng)實(shi)(shi)施(shi)，與(yu)(yu)(yu)(yu)此(ci)同(tong)時完(wan)善(shan)(shan)師(shi)資(zi)和(he)(he)其(qi)他(ta)支(zhi)持(chi)資(zi)源(yuan)(yuan)建(jian)設(she)，確(que)保課程(cheng)體(ti)系(xi)(xi)逐步(bu)(bu)落(luo)(luo)地落(luo)(luo)實(shi)(shi)；· 以(yi)(yi)為了(le)實(shi)(shi)現關鍵人(ren)才(cai)梯隊建(jian)設(she)而(er)設(she)立的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)(xiang)目為突(tu)破口(kou)，通(tong)(tong)(tong)過年(nian)度培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃(hua)逐步(bu)(bu)推動培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)(xiang)目系(xi)(xi)統化、成(cheng)熟(shu)化，逐步(bu)(bu)落(luo)(luo)實(shi)(shi)完(wan)善(shan)(shan)課程(cheng)體(ti)系(xi)(xi)，與(yu)(yu)(yu)(yu)此(ci)同(tong)時完(wan)善(shan)(shan)師(shi)資(zi)和(he)(he)其(qi)他(ta)支(zhi)持(chi)資(zi)源(yuan)(yuan)建(jian)設(she)；· 以(yi)(yi)搭(da)建(jian)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)學為起(qi)點(dian)，建(jian)立戰略模(mo)式(shi)、組(zu)織(zhi)體(ti)系(xi)(xi)、課程(cheng)體(ti)系(xi)(xi)、師(shi)資(zi)體(ti)系(xi)(xi)、人(ren)才(cai)體(ti)系(xi)(xi)和(he)(he)學習平臺系(xi)(xi)統，從而(er)完(wan)成(cheng)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)體(ti)系(xi)(xi)框架搭(da)建(jian)，在(zai)此(ci)基(ji)礎(chu)上逐年(nian)完(wan)善(shan)(shan)和(he)(he)優(you)化。項(xiang)(xiang)目收益· 通(tong)(tong)(tong)過企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)學診斷模(mo)型對企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)現有(you)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)資(zi)源(yuan)(yuan)與(yu)(yu)(yu)(yu)能(neng)力(li)現狀進行診斷，發(fa)現企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)學的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設(she)或(huo)者優(you)化的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)(yuan)與(yu)(yu)(yu)(yu)能(neng)力(li)基(ji)礎(chu)；· 使企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)學能(neng)實(shi)(shi)現“上接(jie)戰略，下接(jie)績(ji)...
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![APQP&PPAP 5大工具的有效應用培訓課程大綱]( "APQP&PPAP 5大工具的有效應用培訓課程大綱")
新(xin)版(ban)APQP質量(liang)先策劃(hua)(hua)(hua)[第三版(ban)] 及(ji)PPAP生產件(jian)(jian)批準程(cheng)(cheng)(cheng)序有效應用(yong)培訓(xun)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)大綱課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)介紹 INTRODUCE二天課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng) 先期產品質量(liang)策劃(hua)(hua)(hua)（APQP）是一種結(jie)構化(hua)的(de)(de)(de)方(fang)法，用(yong)來確(que)定和(he)(he)(he)(he)制(zhi)定確(que)保產品滿足顧客要(yao)(yao)求(qiu)所需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)步驟。本課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)以(yi)(yi)(yi)項(xiang)目(mu)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)和(he)(he)(he)(he)項(xiang)目(mu)管(guan)理為(wei)線(xian)索，用(yong)一個(ge)具體的(de)(de)(de)產品及(ji)貴廠產品為(wei)實(shi)例(li)，詳細講(jiang)解新(xin)產品導(dao)入過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中所需的(de)(de)(de)知(zhi)識和(he)(he)(he)(he)技能，并通過(guo)(guo)練(lian)習(xi)使(shi)學員(yuan)能靈活運用(yong)多方(fang)論證方(fang)法 、特(te)(te)殊特(te)(te)性識別、過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)流程(cheng)(cheng)(cheng)圖、PPAP 、控制(zhi)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)、防錯技術等工具，從而實(shi)現(xian)制(zhi)造(zao)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)穩定，避免晚期的(de)(de)(de)更(geng)(geng)(geng)改(gai)。新(xin)版(ban)APQP主(zhu)要(yao)(yao)變(bian)化(hua)點(dian)(dian)①強調(diao)不斷評審和(he)(he)(he)(he)應用(yong)經驗教訓(xun)和(he)(he)(he)(he)最佳實(shi)踐的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性。②將控制(zhi)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)內(nei)容刪除變(bian)更(geng)(geng)(geng)獨立(li)文檔。③增(zeng)(zeng)(zeng)加(jia)(jia)了(le)采購檢查(cha)表(biao)，要(yao)(yao)求(qiu)采用(yong)高風險(xian)供應商評估方(fang)法。 ④增(zeng)(zeng)(zeng)加(jia)(jia)了(le)產能規劃(hua)(hua)(hua)和(he)(he)(he)(he)分析要(yao)(yao)求(qiu)。 ⑤增(zeng)(zeng)(zeng)加(jia)(jia)了(le)變(bian)更(geng)(geng)(geng)管(guan)理要(yao)(yao)求(qiu)和(he)(he)(he)(he)變(bian)更(geng)(geng)(geng)管(guan)理檢查(cha)表(biao)。⑥增(zeng)(zeng)(zeng)加(jia)(jia)了(le) APQP 項(xiang)目(mu)指標(biao)要(yao)(yao)求(qiu)，即要(yao)(yao)求(qiu)通過(guo)(guo)適當的(de)(de)(de)指標(biao)有效完(wan)成項(xiang)目(mu)任務和(he)(he)(he)(he)階(jie)段的(de)(de)(de)管(guan)理。⑦增(zeng)(zeng)(zeng)加(jia)(jia)了(le)風險(xian)評估緩解計(ji)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，目(mu)的(de)(de)(de)是持續(xu)分析和(he)(he)(he)(he)解決風險(xian)，以(yi)(yi)(yi)確(que)定改(gai)進和(he)(he)(he)(he)風險(xian)緩解行動的(de)(de)(de)機會。⑧增(zeng)(zeng)(zeng)加(jia)(jia)了(le)“零件(jian)(jian)可追溯性”內(nei)容。⑨更(geng)(geng)(geng)詳盡的(de)(de)(de)檢查(cha)表(biao)⑩更(geng)(geng)(geng)完(wan)善的(de)(de)(de)節(jie)點(dian)(dian)管(guan)理，增(zeng)(zeng)(zeng)加(jia)(jia)了(le)節(jie)點(dian)(dian)管(guan)理附錄課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)特(te)(te)點(dian)(dian)和(he)(he)(he)(he)優勢：Ø本課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)引用(yong)大量(liang)案例(li)和(he)(he)(he)(he)練(lian)習(xi)，將貫穿于整個(ge)培訓(xun)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)。Ø本課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)以(yi)(yi)(yi)項(xiang)目(mu)策劃(hua)(hua)(hua)和(he)(he)(he)(he)項(xiang)目(mu)管(guan)理為(wei)主(zhu)線(xian)，課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)總(zong)結(jie)數百個(ge)企業(ye)的(de)(de)(de)實(shi)際案例(li)，提煉其中的(de)(de)(de)精華，再通過(guo)(guo)與(yu)企業(ye)的(de)(de)(de)產品和(he)(he)(he)(he)需求(qiu)相結(jie)合，與(yu)學員(yuan)共同研(yan)討，使(shi)...
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![質量意識]( "質量意識")
課程介紹 INTRODUCE一天(tian)課程 質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)指的(de)(de)(de)(de)是公司(si)從(cong)領(ling)導(dao)(dao)層到(dao)(dao)每個(ge)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)對質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)理解(jie)(jie)。通(tong)過質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓提(ti)高(gao)(gao)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)對質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)認(ren)知，樹(shu)立員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)對質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)信念(nian)，規范員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)行(xing)為(wei)，掌握現(xian)(xian)場(chang)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)控制的(de)(de)(de)(de)基本(ben)思路與(yu)主要方法，進而保證(zheng)(zheng)產(chan)品符合(he)要求(qiu)，增強顧(gu)(gu)客(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)滿(man)意(yi)(yi)(yi)。通(tong)過講解(jie)(jie)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)、質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)信念(nian)及(ji)(ji)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)行(xing)為(wei)這些中間環節，促使產(chan)品質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)工(gong)(gong)作(zuo)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)與(yu)經(jing)濟效(xiao)益發(fa)生直接(jie)聯系。在公司(si)內(nei)形(xing)成顧(gu)(gu)客(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)至上、質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)至上的(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)條件，提(ti)供質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)控制、質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)保證(zheng)(zheng)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)改進得(de)以開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)基礎。學員(yuan)(yuan)背(bei)景要求(qiu)對公司(si)運作(zuo)、生產(chan)過程和(he)(he)(he)(he)(he)(he)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)控制的(de)(de)(de)(de)有(you)基本(ben)了解(jie)(jie)參(can)加(jia)人(ren)員(yuan)(yuan)：培(pei)(pei)(pei)訓教(jiao)(jiao)材：本(ben)課程適(shi)用希望提(ti)升全(quan)員(yuan)(yuan)性質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)公司(si)各部(bu)門和(he)(he)(he)(he)(he)(he)生產(chan)現(xian)(xian)場(chang)各級管(guan)(guan)理人(ren)員(yuan)(yuan)（車(che)間主管(guan)(guan)、班組長、技術骨干等），同(tong)時適(shi)用于(yu)希望在公司(si)內(nei)展(zhan)開(kai)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)層管(guan)(guan)理人(ren)員(yuan)(yuan)世紀方略(lve)版權所有(you)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材采用教(jiao)(jiao)授(shou)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)提(ti)問結合(he)的(de)(de)(de)(de)互動(dong)授(shou)課方式，提(ti)高(gao)(gao)學員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)參(can)與(yu)性，使學員(yuan)(yuan)在學習和(he)(he)(he)(he)(he)(he)討論中意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)到(dao)(dao)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)重要性，了解(jie)(jie)提(ti)高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)方法和(he)(he)(he)(he)(he)(he)途徑，達到(dao)(dao)理解(jie)(jie)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)接(jie)受的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓效(xiao)果。通(tong)過深入淺出(chu)地案(an)例(li)分析(xi)/現(xian)(xian)場(chang)點評/答疑等激發(fa)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)學習興趣，因(yin)勢(shi)利(li)導(dao)(dao)地引(yin)領(ling)學員(yuan)(yuan)提(ti)升質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)。課程將采用公司(si)現(xian)(xian)有(you)的(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)問題和(he)(he)(he)(he)(he)(he)/或現(xian)(xian)象展(zhan)開(kai)，使概(gai)念(nian)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)內(nei)容更具現(xian)(xian)實意(yi)(yi)(yi)義(yi)以及(ji)(ji)可接(jie)受性通(tong)過培(pei)(pei)(pei)訓，提(ti)高(gao)(gao)學員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)、顧(gu)(gu)客(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)，理解(jie)(jie)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)顧(gu)(gu)客(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)對公司(si)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)重要意(yi)(yi)(yi)義(yi)；樹(shu)立質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)信念(nian)，自覺地去(qu)保證(zheng)(zheng)企業所生產(chan)的(de)(de)(de)(de)交付顧(gu)(gu)客(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)產(chan)品；培(pei)(pei)(pei)養良(liang)好地...
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![統計過程控制 [SPC第2版]]( "統計過程控制 [SPC第2版]")
課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)介紹 INTRODUCE兩天(tian)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng) 以(yi)分(fen)析(xi)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)變差(cha)著(zhu)手，以(yi)基(ji)本(ben)的(de)(de)統(tong)計(ji)(ji)(ji)概念為先(xian)導，介紹統(tong)計(ji)(ji)(ji)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)原理(li)(li)(li)和(he)實(shi)踐;使(shi)(shi)學(xue)員認識(shi)為何(he)SPC是(shi)持續改進(jin)的(de)(de)工(gong)具和(he)SPC在過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)作用(yong)。對傳統(tong)的(de)(de)休哈特(te)控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)圖(tu)進(jin)行(xing)講解(jie)(jie)，使(shi)(shi)學(xue)員初步理(li)(li)(li)解(jie)(jie)其(qi)目的(de)(de)，統(tong)計(ji)(ji)(ji)原理(li)(li)(li)，使(shi)(shi)用(yong)場所，使(shi)(shi)用(yong)方法(fa)(fa)等(deng)。理(li)(li)(li)解(jie)(jie)常見的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)能力或/和(he)性能指(zhi)數（CP,CPU,CPL,CPK,PPK等(deng)）的(de)(de)計(ji)(ji)(ji)算目的(de)(de)，使(shi)(shi)用(yong)條件(jian)(jian)，方法(fa)(fa)，統(tong)計(ji)(ji)(ji)原理(li)(li)(li)。講解(jie)(jie)如何(he)使(shi)(shi)用(yong)統(tong)計(ji)(ji)(ji)軟(ruan)件(jian)(jian)（Excell，Minitab等(deng)）進(jin)行(xing)SPC分(fen)析(xi)，以(yi)使(shi)(shi)學(xue)員盡(jin)快(kuai)將基(ji)本(ben)的(de)(de)SPC運(yun)用(yong)到日常工(gong)作實(shi)踐中(zhong)(zhong)。同時著(zhu)重講解(jie)(jie)如何(he)分(fen)析(xi)軟(ruan)件(jian)(jian)的(de)(de)計(ji)(ji)(ji)算結果，如何(he)從軟(ruan)件(jian)(jian)繪制(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)圖(tu)表中(zhong)(zhong)獲(huo)得過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改進(jin)的(de)(de)信(xin)息(xi)和(he)方向。學(xue)員背(bei)景要求：具備基(ji)本(ben)的(de)(de)電腦操(cao)作，基(ji)本(ben)質量管理(li)(li)(li)體系(xi)、先(xian)期產品策(ce)劃知識(shi)和(he)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)理(li)(li)(li)論，以(yi)及基(ji)本(ben)的(de)(de)產品生產過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)知識(shi)。參加(jia)人員：培訓教材：設計(ji)(ji)(ji)、質量，工(gong)藝、設備和(he)制(zhi)(zhi)(zhi)造工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)師，質量檢驗員，質量體系(xi)、供應商管理(li)(li)(li)人員。直接(jie)負責(ze)準備PPAP的(de)(de)人員或APQP小組成員。每位參加(jia)人員將獲(huo)得一套培訓手冊，小組練習及案例精(jing)選(xuan)。我們(men)注重理(li)(li)(li)論的(de)(de)同時，更是(shi)通過(guo)(guo)(guo)大(da)量的(de)(de)實(shi)例講解(jie)(jie)和(he)練習，使(shi)(shi)學(xue)員理(li)(li)(li)解(jie)(jie)各種(zhong)控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)圖(tu)的(de)(de)應用(yong)；關注如何(he)來(lai)閱(yue)讀(du)SPC圖(tu)上的(de)(de)信(xin)息(xi)并(bing)作出(chu)反應。理(li)(li)(li)解(jie)(jie)SPC的(de)(de)基(ji)本(ben)原理(li)(li)(li)和(he)實(shi)踐方法(fa)(fa)；了解(jie)(jie)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)變差(cha)及其(qi)評價(jia)方法(fa)(fa)，開展過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)能力的(de)(de)評估；掌握基(ji)礎的(de)(de)統(tong)計(ji)(ji)(ji)概念和(he)SPC的(de)(de)基(ji)本(ben)步驟；建立常用(yong)的(de)(de)休哈特(te)控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)圖(tu)（如均值—極差(cha)圖(tu)和(he)P...
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