![MMOG/LE全球物料管理運行指南/物流評估培訓]( "MMOG/LE全球物料管理運行指南/物流評估培訓")
MMOG/LE（Materials Management Operations Guideline/Logistics Evaluation稱 MMOG/LE）物(wu)(wu)料管(guan)理(li)運(yun)行(xing)指南/物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)評(ping)估第5版由Odette 和(he)(he)(he)AIAG美國(guo)汽(qi)車(che)工(gong)業(ye)行(xing)動(dong)集團(tuan)于2019年9月(yue)發布，是(shi)一(yi)套廣泛在物(wu)(wu)料管(guan)理(li)/物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)評(ping)估中(zhong)所使用的(de)營運(yun)實(shi)(shi)踐和(he)(he)(he)程序(xu)，是(shi)一(yi)項(xiang)對(dui)供應商(shang)物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)進(jin)行(xing)規(gui)范管(guan)理(li)的(de)認(ren)證體(ti)(ti)系(xi)。雖然是(shi)由汽(qi)車(che)工(gong)業(ye)成員所開(kai)發，但同樣(yang)適用于汽(qi)車(che)行(xing)業(ye)以(yi)(yi)外的(de)行(xing)業(ye)。 全球MMOG/LE物(wu)(wu)料管(guan)理(li)/物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)評(ping)審體(ti)(ti)系(xi)的(de)目(mu)標，是(shi)為所有業(ye)務成員（內部的(de)和(he)(he)(he)外部的(de)），制定一(yi)份能(neng)(neng)夠使用的(de)共(gong)同物(wu)(wu)料管(guan)理(li)和(he)(he)(he)物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)評(ping)估；能(neng)(neng)夠開(kai)發并(bing)優化物(wu)(wu)料管(guan)理(li)和(he)(he)(he)物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)持(chi)續改(gai)進(jin)計劃(hua)，然后(hou)讓花費在這(zhe)些活(huo)動(dong)上的(de)時(shi)間(jian)帶(dai)來(lai)更(geng)大的(de)價(jia)(jia)值；為汽(qi)車(che)供應鏈中(zhong)的(de)產品(pin)和(he)(he)(he)服(fu)務供應商(shang)，建立一(yi)個物(wu)(wu)料管(guan)理(li)和(he)(he)(he)物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)系(xi)統的(de)架構(gou)；同時(shi)，期望作(zuo)為將其推動(dong)企(qi)業(ye)持(chi)續改(gai)進(jin)計劃(hua)標桿活(huo)動(dong)的(de)基礎，看作(zuo)物(wu)(wu)料管(guan)理(li)和(he)(he)(he)物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)過程的(de)“最佳實(shi)(shi)踐準(zhun)則(ze)”。MMOG/LE被列入依據IATF 16949：2016標準(zhun)附錄B生產控制參考書目(mu)。培(pei)訓(xun)將介紹(shao)開(kai)展物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)管(guan)理(li)體(ti)(ti)系(xi)條款學習、自我評(ping)估的(de)評(ping)價(jia)(jia)準(zhun)則(ze)、評(ping)價(jia)(jia)技(ji)(ji)能(neng)(neng)和(he)(he)(he)技(ji)(ji)巧(qiao)、以(yi)(yi)及如何(he)來(lai)實(shi)(shi)施的(de)方(fang)法。 Ø 培(pei)訓(xun)對(dui)象：工(gong)廠總(zong)經理(li)/副總(zong)、物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)、采購(gou)、質量(liang)、生產等部門經理(li)、培(pei)訓(xun)、項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)、主(zhu)管(guan)和(he)(he)(he)核(he)心(xin)工(gong)程師(shi)等相關(guan)技(ji)(ji)術人(ren)員，從事質量(liang)體(ti)(ti)系(xi)管(guan)理(li)及標準(zhun)化等工(gong)作(zuo)，以(yi)(yi)及企(qi)業(ye)的(de)一(yi)方(fang)和(he)(he)(he)/或(huo)二(er)方(fang)審核(he)...
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![6S現場管理實戰]( "6S現場管理實戰")
6S管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)是全世界制造型(xing)企(qi)(qi)業(ye)通用(yong)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)語言，是日本(ben)工業(ye)企(qi)(qi)業(ye)崛起重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)法寶，推(tui)(tui)(tui)(tui)進6S管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)是一(yi)項艱巨的(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)變(bian)革(ge)工作(zuo)(zuo)，不少(shao)企(qi)(qi)業(ye)借助推(tui)(tui)(tui)(tui)進6S管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)而擺脫經(jing)營困境，并逐漸(jian)樹立品牌，同(tong)時也有(you)不少(shao)企(qi)(qi)業(ye)在(zai)推(tui)(tui)(tui)(tui)進6S管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)過程中，阻力(li)重重、流(liu)于形式(shi)(shi)，最終落得半途而廢。 課程目標(biao)：本(ben)課程是6S顧問師(shi)們多年來(lai)推(tui)(tui)(tui)(tui)行經(jing)驗的(de)(de)(de)總結、提(ti)(ti)升，課堂教學(xue)與(yu)親(qin)自(zi)參與(yu)的(de)(de)(de)現場體(ti)(ti)(ti)驗式(shi)(shi)學(xue)習相結合，既有(you)高度又(you)(you)有(you)深(shen)度又(you)(you)能親(qin)身體(ti)(ti)(ti)驗6S所帶來(lai)的(de)(de)(de)變(bian)化，讓(rang)您(nin)即刻擁(yong)有(you)推(tui)(tui)(tui)(tui)行6S管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)激情與(yu)能力(li)。課程中大(da)量豐富的(de)(de)(de)實戰案例(li)、圖片(pian)將使學(xue)員深(shen)受(shou)啟迪。 課程收益(yi)：充(chong)分(fen)(fen)認識到6S管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)是企(qi)(qi)業(ye)文化的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)組織部分(fen)(fen)、是提(ti)(ti)升人(ren)(ren)的(de)(de)(de)品質的(de)(de)(de)利器；理(li)(li)(li)解與(yu)掌握6S管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)系構筑與(yu)具體(ti)(ti)(ti)操作(zuo)(zuo)方法；提(ti)(ti)高推(tui)(tui)(tui)(tui)行6S管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)實戰（動(dong)手(shou)）能力(li)；培(pei)訓之后(hou)的(de)(de)(de)激情與(yu)能力(li)，將造就企(qi)(qi)業(ye)有(you)效(xiao)推(tui)(tui)(tui)(tui)行6S管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)行骨干(gan)。 課程設置：2天 課程大(da)綱(gang)：一(yi)、 什(shen)么(me)是6S？ 1. 看圖片(pian)，思考2. 6S的(de)(de)(de)定義起源(yuan)與(yu)作(zuo)(zuo)用(yong) 3. 為什(shen)么(me)對6S又(you)(you)愛又(you)(you)恨(hen)？4. 對6S理(li)(li)(li)解的(de)(de)(de)常見誤(wu)(wu)區(qu)(qu)5. 日本(ben)人(ren)(ren)和中國(guo)人(ren)(ren)關于擦(ca)桌子的(de)(de)(de)區(qu)(qu)別6. 德(de)國(guo)人(ren)(ren)和中國(guo)人(ren)(ren)關于針(zhen)掉地上的(de)(de)(de)區(qu)(qu)別7. 大(da)部分(fen)(fen)企(qi)(qi)業(ye)推(tui)(tui)(tui)(tui)行6S走入的(de)(de)(de)誤(wu)(wu)區(qu)(qu) 二、 整理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)行重點 1. 整理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)含義，看圖說話（“鬼子進村(cun)大(da)掃蕩”）2. 必需(xu)品與(yu)非必需(xu)品的(de)(de)(de)區(qu)(qu)分(fen)(fen)方式(shi)(shi)（實用(yong)頻率的(de)(de)(de)根據表）3. 整理(li)(li)(li)推(tui)(tui)(tui)(tui)進的(de)(de)(de)要(yao)(yao)點（美金和人(ren)(ren)民幣(bi)的(de)(de)(de)區(qu)(qu)別）4....
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![杰出班組長訓練]( "杰出班組長訓練")
【基(ji)層(ceng)管(guan)理(li)與基(ji)礎管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)重要性】當豐(feng)田(tian)(tian)成為(wei)全(quan)球企業(ye)(ye)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)標(biao)桿(gan)時(shi)，全(quan)球的(de)(de)(de)(de)媒(mei)體、管(guan)理(li)學者(zhe)(zhe)、經濟(ji)學家(jia)蜂擁(yong)而至，去(qu)全(quan)面(mian)研究豐(feng)田(tian)(tian)生(sheng)產(chan)(chan)方式。有學者(zhe)(zhe)問起(qi)豐(feng)田(tian)(tian)老人(ren)：“誰是(shi)(shi)(shi)(shi)豐(feng)田(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)？” 豐(feng)田(tian)(tian)老人(ren)毫不(bu)猶豫地回答：“豐(feng)田(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)”。是(shi)(shi)(shi)(shi)啊，是(shi)(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan)現(xian)場(chang)基(ji)層(ceng)干部(bu)(bu)時(shi)時(shi)在(zai)(zai)生(sheng)產(chan)(chan)現(xian)場(chang)、在(zai)(zai)終端、時(shi)時(shi)盯著員工(gong)、時(shi)時(shi)控制(zhi)著產(chan)(chan)品(pin)質(zhi)量、生(sheng)產(chan)(chan)成本(ben)(ben)、生(sheng)產(chan)(chan)進度、生(sheng)產(chan)(chan)安(an)全(quan)……如果(guo)(guo)生(sheng)產(chan)(chan)基(ji)層(ceng)干部(bu)(bu)不(bu)負責(ze)任、如果(guo)(guo)生(sheng)產(chan)(chan)現(xian)場(chang)基(ji)層(ceng)干部(bu)(bu)思維方式錯了、如果(guo)(guo)生(sheng)產(chan)(chan)現(xian)場(chang)基(ji)層(ceng)干部(bu)(bu)不(bu)會管(guan)理(li)……那么，消費者(zhe)(zhe)、競(jing)爭對手、媒(mei)體一(yi)刻(ke)都(dou)(dou)不(bu)會停止(zhi)對你的(de)(de)(de)(de)攻(gong)擊；員工(gong)一(yi)天(tian)都(dou)(dou)不(bu)會停止(zhi)抱怨。一(yi)般(ban)企業(ye)(ye)看(kan)高(gao)層(ceng)隊伍，企業(ye)(ye)優秀看(kan)中(zhong)層(ceng)隊伍，企業(ye)(ye)卓越看(kan)基(ji)層(ceng)隊伍！班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)、工(gong)段長(chang)(chang)、拉長(chang)(chang)等是(shi)(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)細胞，是(shi)(shi)(shi)(shi)直(zhi)接(jie)帶兵打(da)仗的(de)(de)(de)(de)人(ren)，是(shi)(shi)(shi)(shi)公(gong)司戰(zhan)(zhan)略和(he)(he)(he)規(gui)章的(de)(de)(de)(de)落實(shi)(shi)者(zhe)(zhe)，現(xian)場(chang)干部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)理(li)念和(he)(he)(he)管(guan)理(li)素質(zhi)直(zhi)接(jie)影響(xiang)所(suo)轄班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)成員，而班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)成員是(shi)(shi)(shi)(shi)產(chan)(chan)品(pin)和(he)(he)(he)服務的(de)(de)(de)(de)直(zhi)接(jie)生(sheng)產(chan)(chan)者(zhe)(zhe)和(he)(he)(he)提供者(zhe)(zhe)。班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)在(zai)(zai)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)中(zhong)處于承上(shang)啟下的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵作用，是(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)場(chang)一(yi)線生(sheng)產(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)直(zhi)接(jie)指(zhi)揮者(zhe)(zhe)、輔導者(zhe)(zhe)和(he)(he)(he)反饋者(zhe)(zhe)。他(ta)們的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)水(shui)平高(gao)低將最終影響(xiang)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)經營績(ji)效。企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)高(gao)層(ceng)管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)決(jue)策不(bu)管(guan)有多高(gao)明，沒有班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)去(qu)落實(shi)(shi)執(zhi)行(xing)，最終都(dou)(dou)無法(fa)開花結(jie)果(guo)(guo)。 日本(ben)(ben)制(zhi)造業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)輝(hui)煌，受益于對現(xian)場(chang)和(he)(he)(he)基(ji)層(ceng)主管(guan)的(de)(de)(de)(de)重視，因(yin)為(wei)：贏在(zai)(zai)中(zhong)層(ceng)，決(jue)戰(zhan)(zhan)在(zai)(zai)基(ji)層(ceng)。【課(ke)程背景】中(zhong)國企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)問題不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)沒有好的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)方法(fa)和(he)(he)(he)決(jue)策，而多是(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)執(zhi)行(xing)層(ceng)出(chu)了問題，不(bu)愿(yuan)執(zhi)行(xing)，或不(bu)知如何執(zhi)行(xing)，或執(zhi)行(xing)的(de)(de)(de)(de)不(bu)夠。原因(yin)是(shi)(shi)(shi)(shi)什么呢？1． 認識上(shang)的(de)(de)(de)(de)誤區：公(gong)司只(zhi)...
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![課程序收益]( "課程序收益")
課(ke)程(cheng)序收益：慧眼識才的(de)(de)(de)(de)招聘(pin)(pin)面試(shi)技巧(qiao)，創造(zao)(zao)高績效的(de)(de)(de)(de)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)育(yu)(yu)，提升活力的(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)激(ji)(ji)勵(li)，打造(zao)(zao)自(zi)動(dong)自(zi)發的(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)氛(fen)圍。課(ke)程(cheng)大(da)綱1、成人管理(li)(li)理(li)(li)論和(he)(he)最佳管理(li)(li)路(lu)徑2、選錯(cuo)人帶來的(de)(de)(de)(de)顯(xian)性(xing)和(he)(he)隱(yin)性(xing)損失3、“次優(you)”企業(ye)的(de)(de)(de)(de)“次優(you)”人才觀4、空缺崗(gang)位(wei)招聘(pin)(pin)要求的(de)(de)(de)(de)快速界定法(fa)(fa)(fa)5、伯樂相馬術：招聘(pin)(pin)流程(cheng)和(he)(he)要點6、行為面試(shi)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)操作技巧(qiao)7、面試(shi)后的(de)(de)(de)(de)三個關(guan)鍵環節(jie)8、招聘(pin)(pin)面試(shi)中(zhong)常犯的(de)(de)(de)(de)幾類(lei)錯(cuo)誤(wu) 工(gong)具(ju)(ju)(ju)箱(xiang)：招聘(pin)(pin)面試(shi)工(gong)具(ju)(ju)(ju)箱(xiang)1、經理(li)(li)是部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)第(di)一責(ze)任人2、部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)四(si)個關(guan)鍵：KASH模型3、新(xin)(xin)手、合格者和(he)(he)骨干的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)育(yu)(yu)策略(lve)(lve)4、部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)屬(shu)(shu)心態(tai)培(pei)(pei)育(yu)(yu)技術：GROW法(fa)(fa)(fa)5、部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)屬(shu)(shu)技能(neng)輔(fu)導技術：OJT法(fa)(fa)(fa)6、培(pei)(pei)育(yu)(yu)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)屬(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)兩個心法(fa)(fa)(fa)：憋得(de)住(zhu)和(he)(he)善(shan)(shan)其下(xia)7、如何讓培(pei)(pei)育(yu)(yu)效果固化？“追蹤”+“管控”8、部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)幾點注(zhu)意事項(xiang) 工(gong)具(ju)(ju)(ju)箱(xiang)：部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)育(yu)(yu)工(gong)具(ju)(ju)(ju)箱(xiang)第(di)三講 提升活力的(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)激(ji)(ji)勵(li)第(di)四(si)講 打造(zao)(zao)自(zi)動(dong)自(zi)發的(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)氛(fen)圍1、“職(zhi)權管理(li)(li)”時會面臨的(de)(de)(de)(de)三種對抗2、走(zou)進部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)屬(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)內心世界3、“沒(mei)錢沒(mei)權”一樣激(ji)(ji)勵(li)員工(gong)4、激(ji)(ji)勵(li)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)“軟硬件”：實(shi)用(yong)激(ji)(ji)勵(li)六法(fa)(fa)(fa)5、讓新(xin)(xin)人迅速融(rong)入(ru)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)五步(bu)法(fa)(fa)(fa)6、激(ji)(ji)勵(li)問題員工(gong)（刺頭、懶散、小聰明(ming)等）7、留住(zhu)骨干的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵秘訣8、消除老員工(gong)職(zhi)業(ye)倦怠感的(de)(de)(de)(de)實(shi)用(yong)策略(lve)(lve) 工(gong)具(ju)(ju)(ju)箱(xiang)：團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)激(ji)(ji)勵(li)工(gong)具(ju)(ju)(ju)箱(xiang)1、團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)領導的(de)(de)(de)(de)最高境界2、營造(zao)(zao)“自(zi)動(dong)自(zi)發”的(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)道場(chang)3、改善(shan)(shan)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)氛(fen)圍的(de)(de)(de)(de)五大(da)機(ji)制(zhi)（1）歡樂職(zhi)場(chang)機(ji)制(zhi)（2）全員管理(li)(li)機(ji)制(zhi)（3）團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)凝聚機(ji)制(zhi)（4）競賽榮譽機(ji)制(zhi)（5）共(gong)同參與機(ji)制(zhi) 工(gong)具(ju)(ju)(ju)...
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![TS五大核心工具]( "TS五大核心工具")
針對(dui)TS16949五(wu)(wu)(wu)大(da)核心工具(ju)(ju)培(pei)訓，我公司(si)將提(ti)供(gong)專案式(shi)教練(lian)服務。課(ke)(ke)(ke)前(qian)調研收集一(yi)手案例，課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)針對(dui)性(xing)(xing)設計，案例教學(xue)，課(ke)(ke)(ke)堂采用(yong)輔(fu)導式(shi)培(pei)訓，一(yi)邊培(pei)訓一(yi)邊輔(fu)導，一(yi)邊培(pei)訓一(yi)邊練(lian)習(xi)，課(ke)(ke)(ke)后(hou)實戰演練(lian)、輔(fu)導，真正關(guan)注(zhu)培(pei)訓效(xiao)果，做到(dao)知識最大(da)化(hua)(hua)的(de)轉移、內化(hua)(hua)。 一(yi)、課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)目(mu)標(biao) 通(tong)過APQP/PPAP/FMEA/SPC/MSA五(wu)(wu)(wu)大(da)工具(ju)(ju)的(de)培(pei)訓，讓學(xue)員： 能應(ying)用(yong) FMEA 對(dui)關(guan)鍵過程(cheng)(cheng)(cheng)和(he)(he)質量(liang)進(jin)(jin)行預防(fang)性(xing)(xing)管理(li)，發現、評(ping)價產(chan)品(pin)/過程(cheng)(cheng)(cheng)中潛在的(de)失效(xiao)及結果，找到(dao)能夠(gou)避免或減少(shao)(shao)潛在失效(xiao)發生的(de)措施(shi)； 按 APQP 要求(qiu)對(dui)新產(chan)品(pin)進(jin)(jin)行策劃(hua)； 掌(zhang)(zhang)握統計過程(cheng)(cheng)(cheng)控制（SPC）方法(fa)(fa)(fa)，能選擇合適的(de)控制圖(tu)表(biao)對(dui)關(guan)鍵過程(cheng)(cheng)(cheng)和(he)(he)質量(liang)進(jin)(jin)行控制； 掌(zhang)(zhang)握測量(liang)系統分(fen)(fen)(fen)析（MSA）的(de)理(li)念和(he)(he)方法(fa)(fa)(fa)； 掌(zhang)(zhang)握進(jin)(jin)行前(qian)期(qi)質量(liang)策劃(hua)的(de)方法(fa)(fa)(fa)，了解(jie)生產(chan)首件承認要求(qiu)和(he)(he)方法(fa)(fa)(fa)； 掌(zhang)(zhang)握向(xiang)客戶提(ti)交PPAP的(de)相關(guan)內容； 掌(zhang)(zhang)握ISO/TS 16949與“五(wu)(wu)(wu)大(da)工具(ju)(ju)”的(de)關(guan)聯(lian)； 充分(fen)(fen)(fen)掌(zhang)(zhang)握“五(wu)(wu)(wu)大(da)工具(ju)(ju)”的(de)應(ying)用(yong)，從(cong)而提(ti)升公司(si)管理(li)人員整體素質、減少(shao)(shao)資(zi)源浪費、解(jie)決實際問題、降低成本及實現增值。 分(fen)(fen)(fen)解(jie)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)目(mu)標(biao)： APQP&PPAP的(de)重點(dian)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)目(mu)標(biao)分(fen)(fen)(fen)解(jie)：學(xue)員能了解(jie)APQP五(wu)(wu)(wu)個階段(duan)輸(shu)(shu)入輸(shu)(shu)出要求(qiu)和(he)(he)CP的(de)方法(fa)(fa)(fa)論，用(yong)同步工程(cheng)(cheng)(cheng)方法(fa)(fa)(fa)開(kai)展產(chan)品(pin)開(kai)發...
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![如何建立培訓體系]( "如何建立培訓體系")
培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)在企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)中逐漸受到(dao)重(zhong)視(shi)，越來越多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)開始邀請內外部專(zhuan)家講課，開展(zhan)多(duo)層(ceng)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)。然(ran)而(er)多(duo)數(shu)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)對于培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位和(he)(he)(he)意義缺乏深(shen)入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解和(he)(he)(he)充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)視(shi)，缺乏系(xi)(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考和(he)(he)(he)長期規劃，從而(er)走入(ru)了(le)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤區。 如(ru)何走出培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤區呢？本(ben)課程(cheng)(cheng)從企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)戰略(lve)和(he)(he)(he)人力資源規劃出發(fa)，通過(guo)對員(yuan)工職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結合，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)模式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)流程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃與實(shi)施和(he)(he)(he)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)評估等層(ceng)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)入(ru)分析，探討如(ru)何構(gou)建(jian)高績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)體系(xi)(xi)策(ce)略(lve)，將有(you)助(zhu)于企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)和(he)(he)(he)實(shi)施系(xi)(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)體系(xi)(xi)，通過(guo)提(ti)升員(yuan)工能力，增(zeng)強企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運營能力和(he)(he)(he)運營效(xiao)(xiao)(xiao)率，為(wei)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)創造持久價值。 課程(cheng)(cheng)前言： 根據對企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)管理(li)(li)現狀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調查發(fa)現,有(you)超過(guo)60%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)管理(li)(li)者(zhe)不知道如(ru)何為(wei)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)構(gou)建(jian)有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)體系(xi)(xi),有(you)40%以上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)體系(xi)(xi)是(shi)根本(ben)無法執行(xing)和(he)(he)(he)落(luo)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。 大多(duo)數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)管理(li)(li)者(zhe)開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)實(shi)施就是(shi)每(mei)到(dao)年(nian)底就將培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)公司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課表發(fa)給直線部門(men)讓(rang)他們自(zi)行(xing)填寫,最后草(cao)草(cao)制定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)度計(ji)劃到(dao)真正實(shi)施的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候被(bei)老(lao)板砍掉,有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)干脆把(ba)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)交(jiao)給培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)機(ji)構(gou)買“年(nian)卡(ka)”，員(yuan)工愛(ai)聽什么(me)就聽什么(me)，但(dan)求(qiu)直線部門(men)不投訴(su)就好(hao)了(le)，到(dao)年(nian)底才發(fa)現培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)沒有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)果。那么(me)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)應如(ru)何根據自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情況,針對組(zu)織戰略(lve)發(fa)展(zhan)和(he)(he)(he)員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)需(xu)要,制定(ding)高績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)體系(xi)(xi)呢？同時(shi)用高績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)體系(xi)(xi)為(wei)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)產生(sheng)效(xiao)(xiao)(xiao)益(yi)，為(wei)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、員(yuan)工和(he)(he)(he)投資者(zhe)多(duo)方共同滿意。 課程(cheng)(cheng)收獲： 1) &#...
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2018
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