![MMOG/LE全球物料管理運行指南/物流評估培訓]( "MMOG/LE全球物料管理運行指南/物流評估培訓")
MMOG/LE（Materials Management Operations Guideline/Logistics Evaluation稱 MMOG/LE）物(wu)(wu)料(liao)(liao)管(guan)理(li)(li)(li)(li)運行(xing)指南/物(wu)(wu)流(liu)評(ping)估(gu)第5版由Odette 和(he)(he)AIAG美(mei)國汽車(che)工業(ye)行(xing)動集團(tuan)于(yu)2019年9月(yue)發(fa)(fa)布，是(shi)一(yi)(yi)套(tao)廣泛在物(wu)(wu)料(liao)(liao)管(guan)理(li)(li)(li)(li)/物(wu)(wu)流(liu)評(ping)估(gu)中所(suo)使用的(de)營運實(shi)踐和(he)(he)程序(xu)，是(shi)一(yi)(yi)項對供應商物(wu)(wu)流(liu)進行(xing)規范管(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)認證體系。雖然(ran)是(shi)由汽車(che)工業(ye)成員(yuan)所(suo)開(kai)發(fa)(fa)，但同樣適(shi)用于(yu)汽車(che)行(xing)業(ye)以(yi)(yi)外的(de)行(xing)業(ye)。 全球MMOG/LE物(wu)(wu)料(liao)(liao)管(guan)理(li)(li)(li)(li)/物(wu)(wu)流(liu)評(ping)審體系的(de)目(mu)(mu)標(biao)，是(shi)為(wei)所(suo)有業(ye)務成員(yuan)（內部的(de)和(he)(he)外部的(de)），制定一(yi)(yi)份能(neng)夠使用的(de)共同物(wu)(wu)料(liao)(liao)管(guan)理(li)(li)(li)(li)和(he)(he)物(wu)(wu)流(liu)評(ping)估(gu)；能(neng)夠開(kai)發(fa)(fa)并(bing)優化物(wu)(wu)料(liao)(liao)管(guan)理(li)(li)(li)(li)和(he)(he)物(wu)(wu)流(liu)持續(xu)改進計劃，然(ran)后讓花費在這些活動上(shang)的(de)時間帶(dai)來(lai)更大(da)的(de)價值(zhi)；為(wei)汽車(che)供應鏈中的(de)產品(pin)和(he)(he)服(fu)務供應商，建立一(yi)(yi)個物(wu)(wu)料(liao)(liao)管(guan)理(li)(li)(li)(li)和(he)(he)物(wu)(wu)流(liu)系統的(de)架構；同時，期望作為(wei)將(jiang)其推(tui)動企(qi)業(ye)持續(xu)改進計劃標(biao)桿活動的(de)基礎(chu)，看(kan)作物(wu)(wu)料(liao)(liao)管(guan)理(li)(li)(li)(li)和(he)(he)物(wu)(wu)流(liu)過程的(de)“最佳(jia)實(shi)踐準(zhun)則”。MMOG/LE被列入依據(ju)IATF 16949：2016標(biao)準(zhun)附錄B生產控制參考書(shu)目(mu)(mu)。培(pei)訓將(jiang)介紹(shao)開(kai)展物(wu)(wu)流(liu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)體系條款學習、自我評(ping)估(gu)的(de)評(ping)價準(zhun)則、評(ping)價技能(neng)和(he)(he)技巧(qiao)、以(yi)(yi)及(ji)如(ru)何來(lai)實(shi)施的(de)方(fang)法。 Ø 培(pei)訓對象：工廠總經(jing)(jing)理(li)(li)(li)(li)/副總、物(wu)(wu)流(liu)、采購(gou)、質(zhi)量、生產等部門經(jing)(jing)理(li)(li)(li)(li)、培(pei)訓、項目(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)、主管(guan)和(he)(he)核心工程師等相關技術人(ren)員(yuan)，從事質(zhi)量體系管(guan)理(li)(li)(li)(li)及(ji)標(biao)準(zhun)化等工作，以(yi)(yi)及(ji)企(qi)業(ye)的(de)一(yi)(yi)方(fang)和(he)(he)/或二方(fang)審核...
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![6S現場管理實戰]( "6S現場管理實戰")
6S管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)是(shi)全世界制造型企(qi)業(ye)(ye)通用的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)語言，是(shi)日本(ben)工(gong)業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)崛起重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)寶(bao)，推(tui)(tui)進(jin)(jin)6S管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)是(shi)一項艱巨的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)變(bian)革工(gong)作(zuo)，不(bu)(bu)少企(qi)業(ye)(ye)借助推(tui)(tui)進(jin)(jin)6S管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)而擺(bai)脫經營困境，并逐漸樹(shu)立品牌，同(tong)時也有(you)(you)不(bu)(bu)少企(qi)業(ye)(ye)在推(tui)(tui)進(jin)(jin)6S管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)過程(cheng)中，阻力(li)重(zhong)重(zhong)、流(liu)于形(xing)式(shi)，最終落得(de)半途而廢(fei)。 課(ke)(ke)程(cheng)目標：本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)是(shi)6S顧(gu)問師們多年來推(tui)(tui)行(xing)(xing)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)總(zong)結、提升，課(ke)(ke)堂教學與(yu)親自(zi)參與(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)現場體(ti)驗式(shi)學習(xi)相結合，既有(you)(you)高(gao)度又(you)有(you)(you)深度又(you)能(neng)親身(shen)體(ti)驗6S所(suo)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化，讓(rang)您即(ji)刻(ke)擁(yong)有(you)(you)推(tui)(tui)行(xing)(xing)6S管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)激情與(yu)能(neng)力(li)。課(ke)(ke)程(cheng)中大(da)量豐富的(de)(de)(de)(de)(de)實戰案例、圖(tu)片將使(shi)學員深受啟迪。 課(ke)(ke)程(cheng)收益：充分(fen)認識到6S管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)是(shi)企(qi)業(ye)(ye)文化的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)組織部分(fen)、是(shi)提升人的(de)(de)(de)(de)(de)品質的(de)(de)(de)(de)(de)利器；理(li)(li)(li)(li)(li)(li)解與(yu)掌握6S管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)系構筑與(yu)具體(ti)操作(zuo)方法(fa)；提高(gao)推(tui)(tui)行(xing)(xing)6S管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)實戰（動手）能(neng)力(li)；培(pei)訓之后的(de)(de)(de)(de)(de)激情與(yu)能(neng)力(li)，將造就企(qi)業(ye)(ye)有(you)(you)效推(tui)(tui)行(xing)(xing)6S管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)行(xing)(xing)骨干。 課(ke)(ke)程(cheng)設置：2天 課(ke)(ke)程(cheng)大(da)綱：一、 什么(me)是(shi)6S？ 1. 看圖(tu)片，思考2. 6S的(de)(de)(de)(de)(de)定義(yi)起源與(yu)作(zuo)用 3. 為什么(me)對6S又(you)愛(ai)又(you)恨(hen)？4. 對6S理(li)(li)(li)(li)(li)(li)解的(de)(de)(de)(de)(de)常見(jian)誤(wu)區(qu)(qu)(qu)(qu)5. 日本(ben)人和(he)中國人關于擦桌子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)區(qu)(qu)(qu)(qu)別(bie)6. 德國人和(he)中國人關于針掉地上的(de)(de)(de)(de)(de)區(qu)(qu)(qu)(qu)別(bie)7. 大(da)部分(fen)企(qi)業(ye)(ye)推(tui)(tui)行(xing)(xing)6S走入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)誤(wu)區(qu)(qu)(qu)(qu) 二、 整理(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)行(xing)(xing)重(zhong)點 1. 整理(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)含義(yi)，看圖(tu)說話（“鬼子(zi)進(jin)(jin)村(cun)大(da)掃蕩(dang)”）2. 必需品與(yu)非必需品的(de)(de)(de)(de)(de)區(qu)(qu)(qu)(qu)分(fen)方式(shi)（實用頻率的(de)(de)(de)(de)(de)根據表）3. 整理(li)(li)(li)(li)(li)(li)推(tui)(tui)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)點（美金(jin)和(he)人民幣的(de)(de)(de)(de)(de)區(qu)(qu)(qu)(qu)別(bie)）4....
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![杰出班組長訓練]( "杰出班組長訓練")
【基(ji)(ji)(ji)層(ceng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)與基(ji)(ji)(ji)礎管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性】當豐(feng)(feng)田成為(wei)全(quan)球企(qi)(qi)業(ye)(ye)學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標桿時(shi)，全(quan)球的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)媒體、管(guan)(guan)理(li)(li)(li)學者(zhe)(zhe)、經濟(ji)學家(jia)蜂擁而至，去全(quan)面研(yan)究(jiu)豐(feng)(feng)田生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)方式。有(you)學者(zhe)(zhe)問起豐(feng)(feng)田老(lao)人：“誰是(shi)豐(feng)(feng)田的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)？” 豐(feng)(feng)田老(lao)人毫不(bu)猶豫地(di)回答：“豐(feng)(feng)田的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)”。是(shi)啊(a)，是(shi)班(ban)(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)現場(chang)(chang)基(ji)(ji)(ji)層(ceng)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)時(shi)時(shi)在生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)現場(chang)(chang)、在終端、時(shi)時(shi)盯(ding)著員工、時(shi)時(shi)控制(zhi)著產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)質量、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)成本(ben)(ben)、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)進度(du)、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)安全(quan)……如(ru)果生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)基(ji)(ji)(ji)層(ceng)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)不(bu)負責(ze)任(ren)、如(ru)果生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)現場(chang)(chang)基(ji)(ji)(ji)層(ceng)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)思維(wei)方式錯(cuo)了、如(ru)果生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)現場(chang)(chang)基(ji)(ji)(ji)層(ceng)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)不(bu)會管(guan)(guan)理(li)(li)(li)……那么(me)，消(xiao)費者(zhe)(zhe)、競爭對(dui)手、媒體一刻都(dou)不(bu)會停(ting)止對(dui)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)攻擊；員工一天都(dou)不(bu)會停(ting)止抱怨。一般企(qi)(qi)業(ye)(ye)看(kan)高(gao)層(ceng)隊伍(wu)，企(qi)(qi)業(ye)(ye)優秀(xiu)看(kan)中(zhong)(zhong)層(ceng)隊伍(wu)，企(qi)(qi)業(ye)(ye)卓越看(kan)基(ji)(ji)(ji)層(ceng)隊伍(wu)！班(ban)(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)、工段長(chang)(chang)、拉(la)長(chang)(chang)等是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)組(zu)(zu)織(zhi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)本(ben)(ben)細(xi)胞(bao)，是(shi)直(zhi)接(jie)(jie)(jie)帶兵打仗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，是(shi)公(gong)司戰略和(he)(he)(he)規章的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)落(luo)實(shi)者(zhe)(zhe)，現場(chang)(chang)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)念和(he)(he)(he)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)素質直(zhi)接(jie)(jie)(jie)影響所(suo)轄班(ban)(ban)組(zu)(zu)成員，而班(ban)(ban)組(zu)(zu)成員是(shi)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)和(he)(he)(he)服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)直(zhi)接(jie)(jie)(jie)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)者(zhe)(zhe)和(he)(he)(he)提(ti)供者(zhe)(zhe)。班(ban)(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)在組(zu)(zu)織(zhi)中(zhong)(zhong)處于承上啟下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵作用，是(shi)現場(chang)(chang)一線生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)直(zhi)接(jie)(jie)(jie)指揮者(zhe)(zhe)、輔導(dao)者(zhe)(zhe)和(he)(he)(he)反(fan)饋者(zhe)(zhe)。他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)水(shui)平高(gao)低將最終影響公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經營(ying)績效(xiao)。企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)高(gao)層(ceng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決策不(bu)管(guan)(guan)有(you)多高(gao)明(ming)，沒(mei)有(you)班(ban)(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)去落(luo)實(shi)執(zhi)行(xing)，最終都(dou)無(wu)法開花結果。 日本(ben)(ben)制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輝煌，受益于對(dui)現場(chang)(chang)和(he)(he)(he)基(ji)(ji)(ji)層(ceng)主管(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重視，因為(wei)：贏在中(zhong)(zhong)層(ceng)，決戰在基(ji)(ji)(ji)層(ceng)。【課程背景】中(zhong)(zhong)國企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題不(bu)是(shi)沒(mei)有(you)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)方法和(he)(he)(he)決策，而多是(shi)因為(wei)執(zhi)行(xing)層(ceng)出了問題，不(bu)愿執(zhi)行(xing)，或不(bu)知如(ru)何執(zhi)行(xing)，或執(zhi)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)夠(gou)。原(yuan)因是(shi)什么(me)呢？1． 認識上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤區：公(gong)司只(zhi)...
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![課程序收益]( "課程序收益")
課程(cheng)(cheng)序收(shou)益(yi)：慧(hui)眼識才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)招聘(pin)面(mian)(mian)(mian)試(shi)技(ji)(ji)巧(qiao)，創造(zao)高績效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部屬(shu)(shu)培育(yu)(yu)，提升活力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)激(ji)(ji)(ji)勵(li)(li)，打造(zao)自(zi)(zi)(zi)動(dong)自(zi)(zi)(zi)發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)氛圍。課程(cheng)(cheng)大(da)綱1、成人(ren)管理(li)理(li)論和(he)最佳管理(li)路(lu)徑(jing)2、選錯人(ren)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顯性和(he)隱性損失3、“次優”企業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“次優”人(ren)才(cai)觀4、空缺崗位招聘(pin)要求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快速(su)界定法5、伯樂(le)相馬術(shu)：招聘(pin)流(liu)程(cheng)(cheng)和(he)要點(dian)6、行為面(mian)(mian)(mian)試(shi)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)技(ji)(ji)巧(qiao)7、面(mian)(mian)(mian)試(shi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三個(ge)關鍵環(huan)節8、招聘(pin)面(mian)(mian)(mian)試(shi)中常犯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾類錯誤 工具(ju)箱(xiang)(xiang)(xiang)：招聘(pin)面(mian)(mian)(mian)試(shi)工具(ju)箱(xiang)(xiang)(xiang)1、經(jing)理(li)是部屬(shu)(shu)培育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一責任(ren)人(ren)2、部屬(shu)(shu)培育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)四(si)個(ge)關鍵：KASH模型3、新手(shou)、合(he)格(ge)者和(he)骨(gu)干(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培育(yu)(yu)策略(lve)4、部屬(shu)(shu)心態培育(yu)(yu)技(ji)(ji)術(shu)：GROW法5、部屬(shu)(shu)技(ji)(ji)能輔導(dao)技(ji)(ji)術(shu)：OJT法6、培育(yu)(yu)部屬(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)心法：憋得住和(he)善其下7、如何讓培育(yu)(yu)效果固化？“追蹤(zong)”+“管控”8、部屬(shu)(shu)培育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾點(dian)注意事項 工具(ju)箱(xiang)(xiang)(xiang)：部屬(shu)(shu)培育(yu)(yu)工具(ju)箱(xiang)(xiang)(xiang)第(di)三講(jiang) 提升活力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)激(ji)(ji)(ji)勵(li)(li)第(di)四(si)講(jiang) 打造(zao)自(zi)(zi)(zi)動(dong)自(zi)(zi)(zi)發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)氛圍1、“職權管理(li)”時(shi)會(hui)面(mian)(mian)(mian)臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三種對抗(kang)2、走進(jin)部屬(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心世(shi)界3、“沒(mei)錢沒(mei)權”一樣(yang)激(ji)(ji)(ji)勵(li)(li)員(yuan)(yuan)工4、激(ji)(ji)(ji)勵(li)(li)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“軟硬件”：實(shi)用激(ji)(ji)(ji)勵(li)(li)六法5、讓新人(ren)迅速(su)融入(ru)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)五步(bu)法6、激(ji)(ji)(ji)勵(li)(li)問題員(yuan)(yuan)工（刺頭、懶(lan)散(san)、小聰明等）7、留住骨(gu)干(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵秘訣(jue)8、消除老員(yuan)(yuan)工職業倦怠感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)用策略(lve) 工具(ju)箱(xiang)(xiang)(xiang)：團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)激(ji)(ji)(ji)勵(li)(li)工具(ju)箱(xiang)(xiang)(xiang)1、團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)領導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最高境(jing)界2、營造(zao)“自(zi)(zi)(zi)動(dong)自(zi)(zi)(zi)發(fa)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)道場3、改善團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)氛圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)五大(da)機(ji)制（1）歡樂(le)職場機(ji)制（2）全員(yuan)(yuan)管理(li)機(ji)制（3）團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)凝(ning)聚機(ji)制（4）競賽(sai)榮(rong)譽機(ji)制（5）共同(tong)參與機(ji)制 工具(ju)...
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![TS五大核心工具]( "TS五大核心工具")
針(zhen)對TS16949五大(da)(da)核心工(gong)具(ju)培(pei)訓(xun)，我(wo)公司將提(ti)供(gong)專案(an)式教(jiao)練服務。課(ke)(ke)前調(diao)研收集(ji)一手(shou)案(an)例，課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)針(zhen)對性設計，案(an)例教(jiao)學(xue)，課(ke)(ke)堂采用(yong)(yong)輔導(dao)式培(pei)訓(xun)，一邊培(pei)訓(xun)一邊輔導(dao)，一邊培(pei)訓(xun)一邊練習(xi)，課(ke)(ke)后實(shi)(shi)(shi)戰演練、輔導(dao)，真正關(guan)(guan)(guan)注培(pei)訓(xun)效(xiao)果(guo)，做到知(zhi)識(shi)最大(da)(da)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)移、內化(hua)。 一、課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)目(mu)(mu)標(biao) 通過(guo)(guo)APQP/PPAP/FMEA/SPC/MSA五大(da)(da)工(gong)具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)，讓(rang)學(xue)員： 能應用(yong)(yong) FMEA 對關(guan)(guan)(guan)鍵過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)和(he)(he)質(zhi)(zhi)(zhi)量進(jin)行(xing)預防性管(guan)(guan)理，發(fa)現、評價(jia)產品/過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中潛在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)失效(xiao)及結果(guo)，找(zhao)到能夠避免或(huo)減(jian)(jian)少潛在(zai)(zai)失效(xiao)發(fa)生的(de)(de)(de)(de)(de)措施； 按 APQP 要求(qiu)對新產品進(jin)行(xing)策劃； 掌(zhang)(zhang)(zhang)握(wo)統計過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)控制(zhi)(zhi)（SPC）方法(fa)，能選擇(ze)合適的(de)(de)(de)(de)(de)控制(zhi)(zhi)圖表對關(guan)(guan)(guan)鍵過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)和(he)(he)質(zhi)(zhi)(zhi)量進(jin)行(xing)控制(zhi)(zhi)； 掌(zhang)(zhang)(zhang)握(wo)測量系統分(fen)(fen)析（MSA）的(de)(de)(de)(de)(de)理念和(he)(he)方法(fa)； 掌(zhang)(zhang)(zhang)握(wo)進(jin)行(xing)前期質(zhi)(zhi)(zhi)量策劃的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，了解生產首件(jian)承認要求(qiu)和(he)(he)方法(fa)； 掌(zhang)(zhang)(zhang)握(wo)向(xiang)客戶(hu)提(ti)交PPAP的(de)(de)(de)(de)(de)相關(guan)(guan)(guan)內容； 掌(zhang)(zhang)(zhang)握(wo)ISO/TS 16949與“五大(da)(da)工(gong)具(ju)”的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)聯； 充分(fen)(fen)掌(zhang)(zhang)(zhang)握(wo)“五大(da)(da)工(gong)具(ju)”的(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)(yong)，從而(er)提(ti)升公司管(guan)(guan)理人員整體素質(zhi)(zhi)(zhi)、減(jian)(jian)少資源浪費、解決(jue)實(shi)(shi)(shi)際(ji)問題(ti)、降(jiang)低成本(ben)及實(shi)(shi)(shi)現增值。 分(fen)(fen)解課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)目(mu)(mu)標(biao)： APQP&PPAP的(de)(de)(de)(de)(de)重點課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)目(mu)(mu)標(biao)分(fen)(fen)解：學(xue)員能了解APQP五個階(jie)段輸入輸出要求(qiu)和(he)(he)CP的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)論，用(yong)(yong)同步工(gong)程(cheng)(cheng)方法(fa)開展(zhan)產品開發(fa)...
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![如何建立培訓體系]( "如何建立培訓體系")
培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)在企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)中逐漸受到(dao)重視(shi)，越來越多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)開(kai)始邀(yao)請內(nei)外(wai)部(bu)專(zhuan)家(jia)講課(ke)，開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)多層面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)。然而(er)多數企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)于(yu)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位和意(yi)義缺乏(fa)深入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解和充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重視(shi)，缺乏(fa)系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考和長期規劃，從(cong)而(er)走入了(le)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤區。 如(ru)何走出(chu)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤區呢(ni)？本(ben)課(ke)程(cheng)從(cong)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)戰略(lve)和人力(li)資(zi)源規劃出(chu)發(fa)(fa)(fa)，通(tong)過(guo)對(dui)員(yuan)工(gong)職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結合，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)模(mo)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)流程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃與實(shi)施(shi)和培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)評估(gu)等層面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深入分析，探討如(ru)何構(gou)建高(gao)績效培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)體(ti)(ti)系(xi)策略(lve)，將有(you)助于(yu)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)和實(shi)施(shi)系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)體(ti)(ti)系(xi)，通(tong)過(guo)提升員(yuan)工(gong)能力(li)，增強企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運營能力(li)和運營效率(lv)，為(wei)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)創造持(chi)久價值。 課(ke)程(cheng)前言： 根據(ju)對(dui)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)管(guan)理(li)現(xian)狀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調查發(fa)(fa)(fa)現(xian),有(you)超過(guo)60%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)管(guan)理(li)者不知道(dao)如(ru)何為(wei)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)構(gou)建有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)體(ti)(ti)系(xi),有(you)40%以上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)體(ti)(ti)系(xi)是(shi)根本(ben)無法執行和落實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。 大多數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)管(guan)理(li)者開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)實(shi)施(shi)就(jiu)是(shi)每到(dao)年底就(jiu)將培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)公司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)表發(fa)(fa)(fa)給(gei)直(zhi)線部(bu)門(men)讓他們自行填寫,最后(hou)草草制(zhi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年度計劃到(dao)真正實(shi)施(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候被(bei)老板砍(kan)掉,有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)干脆(cui)把培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)交給(gei)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)機構(gou)買(mai)“年卡(ka)”，員(yuan)工(gong)愛(ai)聽什么(me)(me)就(jiu)聽什么(me)(me)，但(dan)求直(zhi)線部(bu)門(men)不投(tou)訴就(jiu)好(hao)了(le)，到(dao)年底才發(fa)(fa)(fa)現(xian)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)沒(mei)有(you)效果。那么(me)(me)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)應如(ru)何根據(ju)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情況,針對(dui)組織戰略(lve)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)和員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)需要(yao),制(zhi)定高(gao)績效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)體(ti)(ti)系(xi)呢(ni)？同(tong)時(shi)用(yong)高(gao)績效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)體(ti)(ti)系(xi)為(wei)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)產(chan)生(sheng)效益，為(wei)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、員(yuan)工(gong)和投(tou)資(zi)者多方共同(tong)滿意(yi)。 課(ke)程(cheng)收(shou)獲： 1) &#...
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